2010-03-26 11:57:36 来源：无锡商报
教材要求识字量高了，家长对孩子期望值高了，入学择校考试要求高了，学前必须认识几百个字成了锡城即将入学的小朋友要面对的一个“潜规则”。
“我儿子今年9月份就要上一年级了，现在我每天回家就教他认字。据说考上名校都要做脑筋急转弯和一些数学题，不认字就算会做也没用啊。”市民林女士3月25日抱怨，“以前是上学后再识字，现在是先识字再上学。”
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新生不识字备受打击
“早知道现在孩子学得这么累，当初我就不该由着他不认字！”谈起正在上一年级的儿子庆庆，沈女士3月25日向记者大倒苦水。
去年9月，7岁的庆庆从幼儿园升入无锡市滨湖区的一所小学读书。在幼儿园的四年时间，沈女士觉得不能让孩子太辛苦，没有像其他家长一样给孩子报特长班，只是孩子对珠算有兴趣，庆庆的爸爸就在家教他。
“入学时，庆庆在汉字、拼音方面，基本上是白纸一张。开学第一周默写拼音，庆庆只得了20分。”沈女士说。起初以为庆庆因为不适应新的环境造成的，后来却发现并不是这么简单。庆庆居然是因为识字不多屡栽跟头。上学期考试评等级，他的数学竟然也是不合格。
为此，沈女士很惊讶，她觉得儿子的数学应该不会有问题，后来一问才知道，庆庆因为识字量不够不能完全理解数学题。沈女士和老师沟通后觉得光靠学校每天的正常教学没办法让庆庆跟上正常的进度，最后决定每天晚上家长下工夫辅导了。“识字不多主要是我们做家长的责任，不能老让孩子落在后面。”沈女士说。
钱女士的孩子也是刚刚上小学一年级。在入学前，钱女士夫妇并未对孩子进行刻意培养，如教他识数认字等。没想到入小学后却发现班级中，每个学生的学习起点都不相同。很多小孩子已经认识好几百字。由于大部分孩子都有了基础，老师教课的速度变得很快，孩子回家后多次向钱女士反映自己跟不上，只能晚上给孩子“加餐”了。
“我很担心，如果孩子的自信心一直受到打击，时间长了，会不会产生自卑心理？”钱女士忧心忡忡。
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幼儿园无奈开始办特色班
对孩子的遭遇，沈女士很困惑：“我以前上学前也不识字，也没这么吃力，怎么现在上学对识字量要求这么高了？”
“一年级上学期，需要孩子会识255个字，会写的字129个。但是学生入学后，不仅要学识字，还要学写字，仅一年级上学期会写的字就有129个。如果入学前能达到一定的识字量，学起来肯定要轻松得多。”某知名小学一年级语文教师宣老师直言，现在家长对孩子的期望值都很高，抱着不能让孩子输在起跑线上的心理，因此进行各种相关的学前教育，变相抬高了小学新生的入学门槛。
无锡市一家知名度颇高的幼儿园，素来奉行开放教育的办学理念，不办英语、珠算、拼音等特色班。但是去年从大班开始，拼音、数字开始向课堂渗透。在一些活动主题里，老师也不失时机地将识字穿插其中。一位大班的老师无奈地说，以前我们幼儿园奉行保育原则，即保证孩子的安全、尽量以素质教育为主，可是许多大班的孩子到了上学年龄时要择校，这就必然要考试。家长向幼儿园反映在幼儿园啥也不学，比起其他幼儿园的孩子吃亏了。家长只能在外上辅导班，费钱又费精力。“没办法，为了保证幼儿园的入学率，我们只能妥协，虽然孩子苦一点，可是家长们却开心。”老师说。
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培训班广告发到幼儿园门口
记者了解到，在校外，快速识字、识字效率也成了一些学前教育机构招揽生源的招牌，参加识字班，学读三字经，不少幼儿园的孩子开始加入其中。
5岁的佳佳在实验幼儿园就读，每天爸爸来接她的时候，都会看到幼儿园门口有人拿着花花绿绿的“彩纸”在分发，“那都是各种培训班的小广告，一到下午放学的时候推销的人就凑上来了。”佳佳爸爸说。
佳佳爸爸看着刚刚被人“硬塞”过来的小广告，从小学一年级到高三各种培训，中英文双语授课。“小学的培训广告都发到幼儿园来了。肯定是生意好，有市场，不然幼儿园门前就不会变得这么乱了。”佳佳爸爸感叹。
“我给孩子报了个班，也不是为了让孩子真学出什么，主要是突击一下为了应付入学考试。因为孩子户口所在的学区对应的学校我们不是很满意，想另外考。据说现在小学入学面试的时候，老师就会问孩子有什么特长，会不会背点唐诗什么的。当然得让孩子学点什么，这样才有机会从小学就上好学校。”一位姓周的家长颇有远见地分析。
一年级学生小亮，上学前一直在上类似于辅导班的课。上小学的第一天，老师鼓励大家背诵唐诗，结果小亮一口气背了三首。小亮爸爸说，他从大班开学就给小亮报了班。“一周上两次课，星期三下午一节，星期天上午一节课。一次50分钟，收费100元。原来以为只要英语早教，现在好了，连中文都要早教了，真是花样越来越多。”小亮爸爸说。
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“起步早”不表示能“走得远”
可是老师们却反映，那些已经提前“过堂”的孩子因为已学过这些知识点而没有兴趣上学，没有学过这些知识点的孩子却因为其他小朋友都学过而感到跟不上课业进度。那么学龄前的儿童到底有无必要提早认字呢？
“我班上以前有一名小孩很聪明，还未入学已经识得近1000字。因为上课时老师讲的内容孩子都懂了，就不认真听讲了。时间一长，小孩养成了一到上课时间，注意力便不集中的坏习惯。如此，到了小学三年级时，这名小孩已无学习优势，学习成绩一路往下掉。”宣老师说，“而另一名小孩在入小学前，一个字也不认识，虽然刚开始遇到学习困难，但是到了两年级上半学期时，已经和班级中其他小孩无异。”
认字、计算，这些在小学一年级的知识，很多孩子在幼儿园就已经开始学习了，上学再学，不仅孩子认为自己已经学会而不认真听讲，同时，重复学习也让一些孩子厌烦，提不起学习的兴趣。
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学前教育主攻表达能力
“很多家长希望孩子起步早一点，今后比其他小孩能走得远一点。但事实上，在我国目前的教育体制下，这种‘起步早’的教育方式很难体现出优势。”宣老师表示，如果一直对孩子实施个体教育，孩子的优势是能够一直保持下去的。但是现在的小学实施的是以班级为单位的集体教育。不可能长期一对一辅导。“起步早”的孩子，尽管能保持一段时间优势，但在集体教育中，这种优势很快会丧失。
那么孩子学龄前什么也不用教吗？宣老师认为，对于一个孩子来说，5岁学会加减法和7岁学会，对他的一生几乎没什么影响，但到7岁再系统学习，对他来说更简单。所以，盲目提前学习并不符合幼儿发展的规律，也不一定能取得好的效果。对于学龄前的孩子，家长应该特别注重对他们语言表达能力的培养。孩子的思维能力、行为习惯、表达自我、表现自己的养成过程是非常重要的，例如在活动中与人合作的行为，交流中礼貌的行为等等。因为语言能力的强弱会影响孩子思维能力的发展。具体而言，家长可以每天给孩子睡前讲故事。此外，要每天和孩子充分交流，如让孩子复述今天在幼儿园里学了什么、今天印象最深的有什么事等。孩子的思维能力强了，自然能在今后的学习路上“走得远”。
来源：太湖明珠
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