2010-03-11 07:12 来源：重庆商报

重大校长李晓红特派首席记者钟志兵摄

　　一个人从7岁开始读小学，读完博士已年近30岁，这让他们如何为国家多做贡献?说是自主招生，但那些偏才、怪才却因分数不够而被拒之大学门外，“自主”二字如何体现?昨日，全国政协委员、重庆大学校长李晓红在接受记者采访时认为，缩短大学前学制，由现在的12年缩短到10年或11年，延长与科技有关的大学专业学习时间，由现在的4年延长到5年。

　　科技类大学学制可延长

　　重庆商报:有人说，现在小学到高中的学制太长，而大学教育又不能完全与市场接轨，从而影响学生的成才和就业，你怎么看这个问题？

　　李晓红:这个问题值得思考。现在本科生要22～23岁才能毕业，博士生要30岁左右才能拿学位。女生如果7岁读书，读完博士已30岁，按照女性55岁退休的规定，她只能工作25年，怎能让她多为国家做贡献？

　　我认为应适当调整和缩短大学前的学制，延长大学科学基础及工程技术专业的学习年限，强化到企业或科研单位的实践环节。建议大学前学制由现在的12年缩短到10年或11年，与科技有关的大学学制由现在的4年延长到5年，这具有可行性，因为现行小学一年级基本是重复幼教阶段的内容，高二则基本学完了所有课程，高三几乎全在强化应试教育。

　　自主招生其实难“自主”

　　重庆商报:现在各高校都在自主招生，你怎样看？

　　李晓红:自主招生的目的，就是不但要招到理想的生源，更要将特长突出、有创新潜质的人才选拔到大学，重点培养其特长，使他们成为有用之才。但目前高校自主招生的自主权并不大。如重大招生，按照重点本科550分的最低录取线，那些偏才、怪才，即使学校想要，但没达到最低录取线，学校也不敢录取，否则便是违规。我们曾多次遇到这种情况，去年，一位获得过专利的学生因考分不够未被录取，今年又有一位拥有专利的学生自主招生时分数不够面临无法录取。我们除了着急也没其他办法。

　　我认为，应该进一步扩大高校特别是高水平大学的招生自主权，通过某种方式选拔特长突出、有创新潜质的人才。

　　改革评价机制遏制造假

　　重庆商报:你认为怎样遏制学术造假？

　　李晓红:学术造假之所以屡禁不止，关键在于考评体系出了问题，现在对教师的评价，只是对现有状况进行评价，如评副教授须发表多少论文、有多少成果。一些学术成果不够者为评上职称，便不顾一切造假。因此应改革现行考评体系。除了在校内考核，还应评价其学生进入社会后的后继效应，如国外对大学好不好的评价是有多少人获诺贝尔奖、多少人当总统。因此，对教师建3年或5年一大考、1年一报账的评价机制，才能使他们认真教学，不因职称等而造假。

　　高校“铁饭碗”阻碍发展

　　重庆商报:高校办学自主权的另一问题就是人事制度改革，有人说，现在高校才是真正的“铁饭碗”单位。

　　李晓红:这话有道理。比如我这校长，可以根据一个教师的教龄、工作好坏等，聘他为教授、副教授，但按相关规定，如果他没犯错误，即使表现再差，我也无权解聘他。

　　高校“铁饭碗”问题，对高校发展已造成很大影响，国家应建立相关制度，打破高校“铁饭碗”，让高校加快发展。本报北京专电特派记者谭柯孙黎明(本文来源：重庆商报)

来源：新民网

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