2010年03月06日08:18 青海新闻网
青海新闻网讯 全省2800余所中小学和中等职业学校，714个基层党组织、13900多名党员参加第三批学习实践活动。活动开展以来，全省中等职业学校和中小学把开展学习实践活动作为全面提升自身科学发展水平的重要契机，认真贯彻省委确定的学习实践活动指导思想，围绕“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进和谐稳定、推动科学发展”的具体目标，以素质教育为主题，以提高质量为核心，以提高教师队伍素质为关键，以办人民满意的教育为宗旨，以加强学校党组织建设为保证，结合工作实际，创新活动载体，认真学习讨论、积极调研走访，突出实践特色，找准解决突出问题，努力办人民满意的教育，使科学发展观的要求，更加深入落实到学校的发展上、转变教育观念上、教育教学管理中和广大教师教书育人工作中。广泛学习讨论 凝聚思想共识 各学校在做好思想发动、学习规定篇目，不断提高广大教职工对贯彻落实科学发展观和开展学习实践活动重要性认识的同时，立足自身实际，突出各自特点，创新学习方法，组织教职工围绕“如何学习贯彻十七届四中全会精神”、“如何办人民满意教育”等主题开展多形式、多层次讨论，使广大教职工党员普遍受到了一次科学发展观的生动教育，在什么是学校的科学发展、怎样实现学校的科学发展上统一了思想；在“培养什么人，怎样培养人”和“办什么样的学校、怎样办好学校”这两个根本问题上统一了思想；在“教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体”上统了一思想，进一步创新了办学理念，增强了党员的创优、创先、创新意识。据不完全统计，全省中职、中小学校举办各种专题报告会3670余场次，集中学习4760多场(次)，撰写体会文章27800多篇。乐都县紧密结合职业教育的特点开展学习讨论，提出“四破四立”：即破解制约学校科学发展的难题，明确学校的发展方向及定位，营造有利于学校发展的内外环境；破解师资队伍建设力度不够、教师转型缓慢的难题，加大师资培训力度，建立适应职业教育的高素质“双师型”教师队伍；破解难教、难管、教师畏难的难题，树立全员参与、攻坚克难的思想，加大教育教学改革力度，做到既教好书、又育好人，教学相长；破解学校教育资源利用率不高的难题，确立多种人才培养模式和培训模式，积极主动为全县经济社会发展服务。深入调研分析 理清发展思路 各学校把调研走访与征求意见、分析检查等工作有机结合起来，在确定课题深入调研、广泛征求各方面意见建议的基础上，召开高质量的专题民主生活会，重点查找影响制约学校科学发展、推进素质教育、加强职业技术教育，以及党员干部党性党风党纪等方面存在的突出问题，进一步明确了努力方向和促进学校科学发展的思路。据统计，全省各学校共征集意见和建议7320余条，撰写调研报告3000多篇，调研走访61107人次，组织召开座谈会2585余次，查找问题3330多个，确定调研课题2735个。各学校普遍提出“把握办学规律、创新办学理念、优化办学模式，促进教师师德素养提升和专业成长，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系”的努力方向。中等职业学校进一步明确了以如何增强适应社会需求办学的理念为着力点，加强学科专业的合理配置、促进产学结合、增强学生专业技能，不断提高就业率，增强适应经济社会发展的能力的发展思路。普通高中进一步明确了强化办学特色，增强课程的吸引力，促进学生主动学习，培养学生适应社会和自强自立的能力，探索培养拔尖创新人才的途径，适应不同潜质学生发展需要的发展思路。义务教育学校进一步明确了以推进素质教育为着力点，进一步调整优化教育教学和管理方式，提高教育教学和管理的效能，完善综合素质评价机制，为学生多样化发展奠定坚实基础的发展思路。黄南藏族自治州职业技术学校积极转化讨论成果，理出了“以热贡文化为依托，突出地方特色，坚持开门办学，努力创办省级重点职校”的办学思路，提出积极争取与省内外大专院校合作，创办产、学、研相结合的热贡艺术职业学院；打破自古以来热贡艺术“传男不传女”的旧习惯，开办了第一个由42名女生组成的唐卡班。湟中县提出全县职业学校各类在校生人数要在已有9000人的基础上，力争2010年达到1万人以上，2015年达到1.5万人以上，确保全县职业教育总量继续保持在全省各区县首位。 突出主题教育创建和谐校园 各学校结合实际，加强和谐文明校园创建工作，积极培育学校与社会之间、教职员工之间，以及师生之间、学生之间协作互助的融洽关系，营造安全、和谐、文明的良好育人和成长环境。同时，拓展“反分裂、维护稳定、促进发展”主题教育，开展爱国主义教育、民族团结教育、省情教育、和谐校园创建等一系列符合各自实际和特点的活动，教育引导全体师生切实增强祖国意识、法治意识、民族团结意识、文明和谐意识。乐都县中小学贴近实际，开展不同形式的主题实践活动。乐都县第一中学开展中青年教师讲课比赛活动；新堡子、土官口和丹东希望学校联合开展了“同课异构”教研活动；马家湾小学开展党员示范讲课比赛活动，充分发挥党员示范作用，开展了党员讲课比赛活动。平安县第一中学开展感恩教育主题活动。在开展“感恩祖国”、“感恩父母”、“感恩老师”演讲、黑板报及手抄报制作比赛活动的同时，采取收集温馨照、算亲情账、讲亲情故事、写感恩信、写日记、父母生日写贺卡等形式启发学生的感恩之心。贴近学校实际 加强组织建设 全省教育系统围绕学校党组织和党员如何在促进学校科学发展中发挥积极作用这一主题，把创先争优活动与促进师德建设、提升办学、教学和管理水平有机结合起来，突出学校特色，开展校级“师德标兵”和文明组室评比等活动，引导发挥党员先锋模范作用，找准了以党建促工作的切入点和结合点，进一步加强了党组织建设和党员教育管理。学习实践活动中，新建5个党支部，理顺党组织隶属关系22个，整顿工作薄弱党组织5个，调整充实班子成员32人。省委教育工委对全省中等职业学校和中小学党建工作现状进行了全面调研，及时制定下发了《关于学习贯彻党的十七届四中全会精神加强中等职业学校和中小学基层党组织建设的通知》，制定了《关于加强和改进中等职业学校和中小学基层党组织建设工作的意见》。省委学习实践活动领导小组办公室对全省乡镇(村)中小学党建工作进行了调研。西宁市第五中学建立党政联席会议制度，制定党政联席会议议事规则。海晏县民族完全中学有针对性地设置政策宣传、民族团结、发挥余热、爱心救助等四个“党员先锋岗”，为党员发挥先锋模范和带动作用搭建平台。解决突出问题 形成长效机制 学习实践活动一开始，各级党委政府、教育行政部门和各学校把边学边改、办实事作为贯穿活动始终的重要抓手，结合实际，上下联动，量力而为，办师生看得见、摸得着的实事、好事，让广大教职员工、学生、家长和社会切身感受到学习实践活动带来的新变化。针对查找出的突出问题，在各学校自身尽力解决的同时，通过开展“机关干部下基层、上下联动抓整改”、“城乡党组织互帮互助”等活动，主动在项目和资金上做好沟通、衔接、协调等工作。全省中等职业学校2009年投入3.51亿元，解决了基础建设等方面存在的突出问题。2009年，中等职业教育招生规模达到33519人，在校生达到76375人；未“普九”9个县寄宿制学校建设工程总投资65793万元，扩建县城寄宿制学校25所，总建筑面积26.2万平方米。各类项目的实施，极大地改善了全省中小学特别是农牧区中小学的办学条件，有力地促进了“两基”攻坚和巩固提高；教育布局调整政策得到全面落实。2009年全省中小学总数已由2007年的3222所，调整为2496所，减少726所(高中15所，初中31所，小学680所)。其中2009年比2008年减少551所(高中12所，初中30所，小学509所)，校均规模进一步扩大，办学效益进一步提高。为解决农牧区中小学校和中职学校教师不足的问题，省教育厅积极协调，实施了本专科师范生“顶岗支教实习计划”，830名师范生到基层支教实习，为中职学校特聘教师519名，缓解了教师不足的矛盾。西宁市针对大班大校现象，通过加大投入，实施部分学校的迁建、调整和部分学校的初、高中分离等，在一定程度上缓解了城市择校压力；海南藏族自治州学校布局进行较大规模的调整，目前已撤并学校268所，校均学生规模由2008年的199人扩大到现在的725人，集中配置教育公共资源，实现了效益的最大化；格尔木市投入3.06亿元实施农村初中校舍改造、体育基础设施建设等项目建设，不同程度缓解了城乡教育不均衡的问题；大通回族土族自治县职业技术学校针对查找出的突出问题，提出破解专业紧缺、生源匮乏、就业渠道狭窄、办学形式单一、基础设施滞后、师资薄弱等六大难题的具体措施。 各级教育行政部门、各学校从促进本地、本单位科学发展的实际需要出发，把解决突出问题和完善体制机制结合起来，以制度创新促进问题解决，进一步完善了校本教研和培训、领导班子成员联系教职工、师德师风建设、校园文化建设等一系列规章制度，促进学校科学化、规范化管理。共和县完善《中小学布局调整学生转移办法》、《共和县学前教育发展规划》、《共和县中小学幼儿园安全管理办法》等。民和县制定《“五干”实绩考核方案》，对班子成员、处室年级负责人、教职工进行业绩考核，用考评标准引导教职工，用考评过程教育教职工，用考评结果激励教职工，真正发挥了考核的激励、约束作用。 教育部第六巡回指导组指出，青海省各级教育行政部门和各学校紧紧抓住了学习实践活动这个历史机遇，通过扎实的工作，使科学发展观深入到学校当前的改革与发展实践中，形成了积极推进科学发展的内在动力和自觉行动，为加快新青海建设的进程和步伐奠定了坚实的基础。全省中等职业学校、中小学教育工作者纷纷表示，要在科学发展观的指导下，遵循教育规律，突出以人为本，不断提高教育教学管理水平，办人民满意的教育。
来源：新浪网
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