2009-12-30 06:48 来源：成都商报

　　12月28日14时40分，记者驾车途经南阳市方城县四里店乡焦庄村时，发现四里店乡第三中心小学门外，近百名学生分成4个纵队，有的坐在地上把本子放在凳子上，有的坐在凳子上将本子放在膝盖上“写作业”。场地虽然是在室外，但是非常安静，另有两名老师在现场巡视。

　　数九寒天，呵气成冰。如此恶劣的天气下，数十名孩子却蜷缩在凛冽的寒风中，他们究竟是在做什么？一个孩子悄悄告诉记者，他们是在参加“测验”，而且这样的场面他们早已习以为常。在记者的再三追问下，某老师终于说出了原因，这里地势开阔，学生在这里测验，相互之间的距离比较大，无法抄袭。

　　仅仅为了防止学生考试作弊，有必要如此“劳其筋骨”吗？加强教育和引导，严肃考场纪律，甚至增设监考老师人数，不是一样可以达到目的吗？倘若问题并没有那么严重，如此大张旗鼓地“防患于未然”显然更加不妥，这样的教育者哪里还有慈祥怜悯之心？

　　针对记者“在外面测试学生不冷吗”的提问，监考老师果断地说：“俺们老师也在这儿呢！”老师确实也在寒风凛冽的室外，但他们至少还能舒展一下身子、活动一下手脚，而埋头考试的孩子们却一动不敢动。更何况，发育还未健全的孩子，其身体条件如何能够跟成年人相比？

　　农村地区教育水平落后是毋庸置疑的现实，其中固然有资金不足、条件落后等客观原因的存在，除此之外，教育方式以及理念的落后，未尝不是一种直接的原因―――当学校依旧沿用简单粗暴的教学方式来对待孩子的时候，其教学质量究竟能有多高？当孩子在忍受恶劣的教学条件之余，还要忍受人格尊严甚至身体健康被漠视的现实的时候，他们是否能学会善待他人？退一步说，即使他们习惯于忍气吞声，是否又会因此而滋生厌学的敌对情绪？

　　扭转农村地区教育面貌是一个庞大的命题，在资金投入等问题一时还无法得以完善的前提下，改进教育方法、更新教育理念无疑是一种简单有效的方法―――如果这所学校能首先学会尊重并爱护每一位孩子，读书上学本不至于如此艰辛痛苦。

来源：新民网

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