2009/12/23 09:07:46　来源：奥一原创

作者：白峰

“千古江山，英雄无觅孙仲谋处……”18日上午，浙江省衢州市第三中学高一(四)班传来抑扬顿挫的朗诵声。朗诵者语文教师王守平反穿棉袄，右手完全包在棉袄里，左手拿着书和粉笔。原来是30岁的王老师，一个月前在雨夜骑电动车时不慎摔倒，右手肘部骨折，他右臂依旧打着石膏上课，学生们尊称他为“石膏老师”。（12月20日《钱江晚报》）

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是用来形容教师的敬业和工作辛苦，更是表达学生对老师的尊重之情，但老师教育学生先要身正，以良好的形象面对学生，如此学生才能尊重学生，更能以老师为模范，做一位德、智、体、美、劳全面发展学生，身教重于言教。

　　而“石膏老师”王守平对教学工作是热爱的，更是敬业的，他即便是受伤后，也放不下自己的学生，想通过自己“受罪”的方式将自己受伤后耽误学生的课程补回来。这也没什么大错，但笔者觉得，这样上课不要也罢，其实既是对教师自己的伤害，也是对学生的折磨。还是请王老师回家去修养，修养好了再返回课堂，这样对自己好，也对学生也好。

　　当然，此前有一位老师在课堂上一边打着吊针，一边在给学生讲课，因而被网友称“史上最牛老师”。

　　“石膏老师”和“吊针教师”似乎是课堂一道美丽的风景。但也从一个侧面反应了学校管理缺乏人性化，或许对教师的任务和考核比较沉重，教师即便是生病受伤，也不顾自己身体将自己的损失弥补回来，结果是让教师的心灵深处受到伤害，更觉得学校没有人情味，更没有尊师重教的氛围。而当“吊针老师”和“石膏老师”走进课堂时，学生不是对他俩的同情和尊重，而是觉得这个社会缺乏和谐和人性，少了些关爱，多了些作秀和残忍教育的成份。从“打吊瓶老师”到“石膏老师”是教育之殇，是对教师关爱的缺乏，是对教育诚信的缺失。

　　无论是“吊针老师”和“石膏老师”，或许有人认为这是作秀，但笔者觉得不管是作秀，还是出于真心，老师生病受伤进课堂，本就不足为取，对老师来说，这没有什么，对学校来说是失职，对学生来说是一种残忍的教育，那么说，无论是“吊针老师”，还是“石膏老师”都就不应该出现在课堂，而应该在家去养病。

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