2009-12-22   来源：京华时报 

    高校自主招生的“口子”逐步拓宽了。一片热闹中，武汉大学明年将面向“在籍高中生”招生。根据这一新政策，高一、高二学生也可报考武大的自主招生；对特别优秀的考生，校方将最长保留两年录取资格。

    从自主招生中，人们颇能感受到今日之大学“得天下英才”的雄心。名校们纷纷抛却“酒香不怕巷子深”的姿态，对于优秀生源的抢夺几乎到了“不择手段”的地步。然而，自主招生从无到有，教育模式仍在探索中。透过种种“奇招”，人们不免有点疑虑：得到“天下英才”之后，又该怎么办呢？毕竟教育改革不是“试验田”，更不是“试错田”。

    从高一学生中选大学生，的确看上去很美。对于在籍高中生而言，多了两三次报考机会，中靶概率总算多了点；对于大学而言，或许能够爱才美名远传。可是，按照这一逻辑推演下去，随着自主招生竞争日益激烈，在不远的将来，大学会否面向初中生、小学生选拔“神童”也未可知。如果是小学生能够一步跨入大学，这不仅是教育奇迹，而且能证明“神童”辈出。

    人们对自主招生寄予厚望，不仅仅是为“奇才偏才怪才”开一扇窗，更希望为应试教育向素质教育转变开一扇门。然而，在自主招生考试中，披露出来的多是让考生无从下手的难题、偏题、怪题。自主招生的真义到底在哪里？与其在“招生”二字上挖空心思出奇招，不如多想想“自主招生”四字背后的含义。在不整体触动应试教育体制的情况下，如何以有益尝试，给教育改革注入新的活力，值得深思。

    自主招生对高校而言，意味着“权力下放”。如何保障自主招生权正确行使、在阳光下运行，值得关注。当自主招生向大城市“奇才偏才怪才”招手时，在具体操作层面向“在籍高中生”或“神童”示好时，人们不免要问一问：这会否加剧偏科现象，是否有悖教育公平？会否拔苗助长、违背教育规律？自主招生因过多的人为因素和功利色彩，注定备受瞩目。既要防止由此滋生腐败现象，更不能忽视确保完成正当使命。通过自主招生探索，寻找教育改革的突破口和新路径，大学和教育主管部门还需多一些担当。

    自主招生出奇招，折射了或多或少的智商崇拜。高智商从来都是双刃剑，可以用来发明创造，也可以用来为非作歹。自主招生即便招来了一群高智商的“神童”，并不等于为社会培养了一批精英人才。自主招生一旦成了制造“神童”的指挥棒，而不是素质教育的风向标，岂不有悖美好初衷和人们厚望？

    苏东坡说：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！”自主招生若能招来“超世之才”，固然可喜；但此人若无“坚韧不拔之志”，招来之后就能把他培养成“成大事者”吗？恐怕只能落得一厢情愿罢了。

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