可近日开张的美国第一个网瘾治疗中心，人家的治疗方法却是配备心理医生、户外活动专家、网络专家，通过洗衣、做饭、照看小动物、聊天交流等方式营造浓厚的家庭气氛。都是治网瘾，人家讲求的是春风化雨，润物细无声；我们则是雷霆万钧，棍棒相加，体罚折磨加暴力。

    一边是网戒机构肆意对学生暴力相向，一边却是学校老师不敢批评教育学生。笔者的一位朋友是中学老师，他就感慨：现在的学生说不得（怕伤他们自尊）、骂不得（怕他们想不开寻短见）、打不得（违法），一句话：现在学生是大爷，老师反而像孙子。不过，教育部近日印发了《中小学班主任工作规定》，明确班主任有权批评学生，这应该是一种矫枉过正后的“平抑”措施吧。

    对比网戒机构和学校对学生天壤之别的态度，我们可以发现一个两极化的现象：一方面，正规学校的老师碍于“清规戒律”，不敢批评学生，更谈不上“惩戒”；另一方面，各种“训练营”等机构却对孩子拳脚相加，肆意惩戒。教育规范标准和共识消失无踪，教育理念的混乱化和教育方式的极端化并存，学校教育的畏首畏尾和非正规机构的野蛮粗暴同在，这不是“行为分裂症”是什么？

    其实，这反映了一种教育焦虑。社会节奏的加快和社会竞争的日趋激烈，让家长不知所措，只要觉得对孩子好，就病急乱投医，什么“苦难教育”、“惩戒教育”、“贵族教育”……花样不一而足，终究只是某些机构迎合家长焦虑心理的谋利手段，比如网瘾戒除机构的荒唐暴力背后，就是数十亿元的产业。

    为了“钱”而维持一个专事暴力的产业，这恐怕就是“社会精神病”了。（右撇子）