新闻来源：遂宁日报 更新时间：2009-9-5 8:21:20
本报社会新闻中心特别策划——第25个教师节系列报道（三）见证篇
教师责任
特校教师需要更多爱心
守望乡村需要寂寞坚持
编者按
老师是阳光，温暖着多少心灵；老师是雨露，滋润过多少稚嫩的苗。在老师关爱的目光下，“小苗”渐渐长大。日复一日年复一年，在漫长的岁月中，将小苗培养成材是老师们永远肩负的责任。而从事特殊教育的教师，更需要有一颗博大的责任心和爱心。天之深情，地之厚意，也无法表达我们对老师的敬意。今天，就让我们一起走进船山区特殊教育学校，走进一所偏远山村小学，去见证老师们的责任与爱心。让我们向所有可敬可亲的老师说一声：老师，辛苦了！
对特殊孩子
要给予更多的关爱
初见龚艳春，根本看不出她是一位49岁的老师。充满亲和力的笑脸让人感觉很随和，在和聋哑孩子交流时，她笑盈盈的眼神中满含鼓励。作为船山区特殊教育学校的一名老资格教师，她教的学生很多已经走上工作岗位，而龚艳春更是见证了我市特校的发展以及众多残疾孩子的成长。她说，看着这些残疾孩子走进社会，走上工作岗位，过上自力更生的生活，她感到非常欣慰。
用三个月时间学会手语
“其实最初我不是老师，是机缘巧合让我走上了教书道路！”从事特殊学校教育工作已经20多年的龚艳春说，上世纪80年代初，她是民政部门的一名工作人员。因为单位要选派人员专门学习手语以便更好地与聋哑人交流，龚艳春就参加了手语培训。
作为一门特殊的语言，手语的学习并不是那么容易的。“当时我和其他同事一起，每天的交流方式就是手语，基本不说话了，无论做什么都比比划划的，现在想起来特别有意思！”龚艳春笑道。为了尽快掌握手语，她起早摸黑，潜心钻研。三个月后，龚艳春已经能熟练地和聋哑人交流了。此后不久，龚艳春调到了船山区特殊教育学校，开始与聋哑和智障孩子们打交道。
首先要教会孩子们“说话”
在船山区特殊教育学校，龚艳春基本都是上的语训班和一年级的课。知情的人都知道，对于聋哑孩子来说，这两个班是最难教的。“因为聋哑孩子在家中，基本和其他人无法交流，他们周围的人都不会手语和唇语。”家长将聋哑孩子送到特校后，对于这些行为没有规范的孩子，龚艳春要做的第一件事就是要教会他们“说话”。
刚进学校的孩子，对手语是什么还没有概念。针对每个孩子的情况，龚艳春因材施教，一对一地辅导。她丰富的面部表情，耐心细致的教导，让孩子们很快就掌握了基本要领。基本上每学期，她的班上都有十六七个孩子。既当班主任，又教语文，龚艳春付出了不少心血。在特校就读的孩子基本都是周边区县和乡镇的孩子，多是住校生，所以，龚艳春还要操心孩子们的生活。在采访中，很多孩子用手语告诉记者，龚老师更像妈妈！
学生融入社会老师最开心
“特殊孩子因为身体的原因，往往存在自卑心理。社会上也有一部分人歧视他们，不接纳他们。每每遇到这样的情况，我就会告诉孩子们，要自强，要有自信，用我们自己的双手来勾画自己的人生！”龚艳春说，从教这么多年，她最开心的就是看到学生们融入社会，自食其力。
陈涛是龚艳春初当师者教的一名聋哑学生，现在已经20多岁。经过龚艳春的教导，陈涛不仅学会了手语，更学会了缝纫。如今，陈涛在成都一家企业工作，每月工资1500余元，靠着自己的勤奋，陈涛让社会接纳了自己。
采访即将结束时，安居区聚贤乡一位大爷牵着自己的聋哑孙子找到了龚艳春。报完名后，大爷对龚艳春说：“龚老师，这个娃娃就麻烦你了。他是个先天聋哑儿，太可怜了！”龚艳春真诚地说：“大爷，放心吧！每个娃娃都是我自己的孩子，我会对他们负责的！”（陈竑）
乡村老师的33年坚守
9月1日，开学的日子又到了。
52岁的罗盛兵推开已经锈迹斑斑的铁门，走进了天星坝村小。夏季的寂静，让操场长满了野草。以前，随着学生的到来，野草很快便会从操场上消失。然而如今，这些野草会一直存在——直到村小不久后被拆除。
走进荒芜的校园，罗盛兵仿佛打开了记忆的匣子，往日的一幕幕缓缓地浮现在他眼前。33年时间，天星坝村小记载了罗盛兵的全部喜乐与哀愁，这里便是他生命的舞台……
走进落满灰尘的教室，罗盛兵长久地凝望着黑板上工整的粉笔字，这上面是他对村小最后的记忆——
“我叫罗盛兵，从今天起，我便是你们的老师了。”
罗盛兵至今都能清楚地忆起，第一次站在三尺讲台时，内心的忐忑与兴奋。
那是1976年，天星坝村小的新校舍刚建成，19岁的罗盛兵高中才毕业。怀揣着梦想与对未来的美好憧憬，年轻的罗盛兵踌躇满志地走进了崭新的天星坝村小，成了一名民办老师。
虽然每月的工资仅有16.5元，但是一个人教一个班的忙碌，却让罗盛兵有说不出的充实。他每天总是第一个来到学校，又最后一个离开学校。面对一双双求知的眼睛，稚气的面庞，罗盛兵在他的心中默默地定下了自己的人生准则：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
居住了20年的寝室，是村小里唯一没有窗户的房间，异常的昏暗。这里有满屋的书籍和罗盛兵深藏着的对家人的愧疚——
“别人的生活都越来越好了，你有文化，也去打工吧！”
民办教师低微的工资，让罗盛兵的生活比普通农户都更窘迫。而上世纪80年代的一场大洪水，更使罗盛兵的两间小青瓦房成了危房。妻子劝说罗盛兵也去打工，改善家里窘迫的状况。为此，罗盛兵脑中也曾闪现过另谋生路的念头，但当他再次站在三尺讲台上，他明白这里才是自己的舞台。不久后，妻子便抛下两岁的儿子一去不回。罗盛兵深藏悲伤，将儿子交给母亲，又登上了讲台。
罗盛兵的父亲患上老年痴呆症，罗盛兵不愿耽误学生，上班时总是将父亲“软禁”在家中。然而一次当他回家时，却发现父亲不见了！他找遍了村里村外，终于在竹林边找到正吃着地上污秽物的父亲。这个顶天立地的七尺男儿，这个在人前总是和颜悦色的老师，抱着父亲嚎啕大哭。
罗盛兵说：“我可能是一个合格的老师，但我不是一个好丈夫、好父亲，也不是一个孝顺儿子，我欠他们太多了。”
一个夏季让校园绿意盎然，篮球架孤零零地竖立着，兵乓球台似乎还在等着孩子们的到来。这与30年前大不一样——
1989年，罗盛兵被任命为村小主任，他索性将家搬到了学校。当时的学校，没有围墙，没有校门；没有篮球架，没有球台；操场坑坑洼洼，雨天是池塘，晴天又成了村民的练车场，学生的体育课根本无从谈起。
“这样怎么得行？！”要改造村小，而又缺乏资金怎么办？罗盛兵便挽起袖子自己动手干。教室不再漏雨，学校有了校门，操场平整了，罗盛兵又争取来篮球架、乒乓球球台。鲜红的国旗在村小高高地飘扬起来。罗盛兵的付出得到了回报，今年他获得了旨在表彰优秀乡村教师的四川省怡和烛光奖，但他说他最好的回报是他的学生有了好的前程。
如今随着金龙工业港的建设，天星坝村小即将退出舞台，罗盛兵也调回了龙凤中心小学。然而罗盛兵仍不会忘记他的教育事业和年轻时定下的人生准则：“我本是一个极为普通的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平凡的意义。如果注定我只能做一颗流星，我就要让我的人生之火为教育事业而燃烧，走完自己的人生旅程！”
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