来源：新华报业网　     2009-8-25 8:52:00

  近日，武汉市武昌区给教学管理下“猛药”，规定对于课外作业，初中非毕业年级的作业时间最大值不能超过80分钟；毕业年级不能超过90分钟。 高中非毕业年级不超过120分钟，毕业年级不超过150分钟。凡布置给学生的课外作业，老师必须提前做一遍，以把握作业时间量。

    其实，武汉市减轻学生负担的举措。这已经不是第一次。去年，武汉市教育局就出台《进一步加强中小学管理减轻中小学生课业负担的意见》，作为自2000年以来该市提出的最全面、力度最大的一次“减负”举措，经过一段时间的施行，原先在“减负令”中规定的作息时间、日托班、课外作业量、考试次数、竞赛项目、培优补课等均无法得到真正落实。而令人意外的是，对于“减负令”遭遇的种种尴尬，教育界人士、部分教师和家长均表示：推行不下去是意料之中的事！

    原意在于减轻学生负担的减负措施为何却落得“猪八戒照镜子——里外不是人”的尴尬境地，根本原因就在于应试教育的弊端无法真正解决。

    “考考考，老师的法宝；分分分，我们的命根。”校园俚语形象地说出了应试教育的现状。在学校里，分数早成为学生的命根，分数高的是宠儿，分数低的遭白眼，老师靠升学率评优评先，学校靠升学率扩大名气，吸引生源。学生要想分数高，要努力学习，家长更是请家教、上培训班，往往把周末、休息时间全搭上，不要说正常学习时间，更不要说什么减负了。

    欣喜的是，目前政府部门已经意识到了应试教育的弊端，积极提出“让学生减负”的口号。但这些年教育上时常出现越改革越混乱、矛盾越尖锐的尴尬局面。许多旨在“减负”的改革，非但无效，而且还给学生增添了新的负担。素质教育要搞，应试教育要改，学生负担要减，这些都不该是空话，不能停留在文件中，而是要落到实处、收到实效。笔者认为，有关部门出台义务教育阶段的改革措施之前，需要更多倾听来自一线比如学生、家长和教师的呼声和意见，不能再闭门造车了。否则，改革毫无效果甚至越改负担越重的例子就会像过去那样不断出现。

    更为重要的是，要让现在的学生真正肩负，全面发展，最根本的就是要对现行应试教育进行改革，挣脱原有框框的束缚。只有在治标的同时治本，解除了应试的镣铐，才能避免重现“改革无用”或者“越改革负担越重”的尴尬，才能真正还孩子一片蓝天。

来源：中国教育网

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