2009-07-31 08:49作者：巢江淮来源：千龙网

　　今年高考，绍兴一中73名以体育竞赛获奖者加20分的考生中，有30名为政府官员与事业单位领导，另有19名企业老总的子女，只有8名考生是田径、球类、游泳等运动项目获奖取得高考加分资格，或是来自普通百姓家庭。（7月30日《中国青年报》）

　　一直以来，民众十分关注高考加分政策以及今年高考之后的加分情况，最近，媒体曝光了多起高考加分作弊事件。有的作了严肃的处理，有的在调查之中。高考加分政策事关高考公平、社会公平，“权势加分”就是践踏“公平线”，是公平社会、法治社会所不能容忍。如果说，一下子取消高考加分政策，有损于民众的“信赖利益”，那么，维护政策性加分的公平公正透明，更是捍卫“信赖利益”的尊严，维护高考的公平和社会的公平。

　　提到绍兴，自然就会想到鲁迅和他笔下的阿Q。高考加分，别把老百姓当“阿Q”；对高考加分政策的监督，不能套用“阿Q精神胜利法”。在高考加分政策的很多细节上，公众和媒体的舆论监督发挥出一定的作用，甚至可以乐观一点地说：取得了“阶段性胜利”。这些“胜利”来得很艰难，付出了沉重的社会代价，且永没到说胜利的时候；针对一些“严肃处理”，更不能盲目地“谬赏”。当今社会，不需要“阿Q式的胜利”。

　　高考加分政策从制定的环节就存在着“先天不足”，留下权势可以浸入的缝隙。只要有有缝的“蛋”，就会滋生权势的“苍蝇”。加之，在执行政策上的操作不透明、监督没跟上，高考加分政策“差之毫厘”，高考公平“谬以千里”。民众的质疑、监督，一定程度上是在纠正“差之毫厘”的政策，或从“暴露目标”的显性弊端政策中，或从“暂时隐蔽”的隐性弊端政策中，寻找政策偏离公平轨道的“毫厘”，旨在“纠偏”。事实上，我们的很多纠偏，已付出了“谬以千里”的代价。

　　高考公平是教育公平的重要内容，教育公平是社会公平的重要元素。每个公民都是捍卫社会公平的力量，公民有话语权、监督权、质疑权、纠偏权，每一个公民都要为此贡献自己的智慧，行使自己的权力。民意民智要成为助推高考公平列车提速的强动力。在高考加分政策的监督上，民意民智已发挥出一定的功效，在今后的高考公平上还要发挥出更大的功效。（巢江淮）

来源：新民网

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