2009-07-17 11:37:16  千龙网

　　为进一步规范普通中小学办学行为，大力推进素质教育，湖南省教育厅13日出台文件，要求严格落实课程计划，普通高中不得文、理分科，这在全国尚属首次。（7月16日《人民日报》）

　　教育改革之中，文理是否需要分科，这一争论由来已久。粗略想一下，也已经有十多年了。在这十多年当中，虽然说举一省之力明确分还是不分的不多。但是，单就一个县市来讲，今天分，明天不分；今天小综合，明天大综合，辗转变幻的次数不在少数。教育改革就像是“过家家”，今天不分科，过几天，有人说学生压力大了，于是，教育部门顺应民意，决定分科。又过了几天，有人说，分科影响学生全面发展，不符合素质教育，于是教育部门又借此机会，决定不分科。于是，左右转换之中，过了这么多年。

　　素质教育、教育改革的口号换了一批又一批，可还是原地踏步走。学生深受应试教育之苦，家长更是备受煎熬。这样的教育改革，也只有得出一个结果：折腾学生和家长。

　　值得庆幸的是，教育改革虽然不见成色，但是教育收费的标准却是提高之后再提高。几乎到了，许多农村孩子被迫放弃高考，直接打工的境地。都说教育要公平，教育投入不足，教育收费过高，本身就在提高门槛。

　　现在中国的教育问题，不是学生无书可读的问题，是学生应该如何读书的问题。或者说，我们的教育工作者如何让学生读书的问题。在应试教育、高考一刻值千金，高考一分定终身的现实下，不管是高中生分不分科，都解决不了根本问题。选拔机制不变，学习内容在灵活，也终究改变不了现实。

　　说句过激的话，中国的教育改革到现在，太畸形了，太功利化了，太目标性了。教育的本质是让孩子学习到知识，并在学习当众感受到一种快乐。但我们的学生快乐吗？你如果问10个学生，我敢打保票有8个说不快乐，甚至有6个会说自己压力大。

　　高考结束后，听闻一地一个班级60个学生，全部上了重本线，当地欢呼雀跃，高兴异常。可看着这样的班级，你不觉得，这是一种畸形教育的最直接表现吗？这些孩子排出极个别的“天才”，很多人都过着非人的生活，一种完全抛离人性和理性的生活。

　　每每回顾自己的高中生活，脑海里闪现的一连串词汇，就是压力、痛苦、折磨。高中三年会“三步并作两步”，高二就会把三年的课程全部上完，高三的全部就是“备战高考”，黑板上从400天开始的倒计时，就像是一根毒针，每一天往我们的心脏中猛插一次。而这样的毒针毁在我们心中插上400天，直到高考那天，那根毒针彻底的插透心脏。即便是高考过后的许多年，那根针所遗留的“毒素”依旧浸染在你的脑海里，让你永世承受这份苦难。

　　而在这400天里，如果遇到课改，或者这样的教育改革，我想我们可能会重修很多很多的课程。这对于学生来说无疑是雪上加霜。一句话，折腾学生。

　　拜托，在没有切实的改革目标之前，不要将教育改革当成“过家家”。

来源：教育新闻网

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