2009/07/17 10:16:04　来源：奥一

7月14日下午4时，奥尼尔来到绵阳市实验中学，为灾区的孩子们送去篮球装备和快乐。五位同学最终得到了奥尼尔签名篮球，校方却突然要求同学们将签名篮球交回去，一名叫李铎的孩子甚至当场哭了起来。（7月16日成都商报）
　　
　　发生学校向学生强索签名篮球后，奥尼尔很吃惊，当即决定再签五个篮球送给学生，并鼓励说：“我想告诉他们，我爱他们，别哭，男人的眼泪可不能这样流。”这就是奥尼尔处理这一事件的方式。他以自己独特的细腻心理，用他的爱和理解再一次打动了学生，也赢得了国人的尊重。
　　
　　反观当地中学，我们似乎看到了隐藏在教书育人牌匾后面的“小”来。原本奥尼尔签名给学生们的篮球，学校有必要索回吗？或许，这些篮球是学校欢迎奥尼尔的道具，校方为此投入了一些设备和资金。更或许，在校方看来，这些临时找回来的毕业学生无权承受奥尼尔的礼物。但无论基于什么考虑，学校漠视和忽略孩子们的心理感受却是事实。
　　
　　奥尼尔仅是一名球星，却能深深懂得孩子们的心理，给予他们平等、尊重、善待、关爱与呵护，而我们以教书育人为职责的学校和以传道授业解惑为天职的老师，却为了几个签名篮球而不管不顾学生们的心理反应，甚至无视孩子们失去奥尼尔签名篮球后的抱头痛哭。这些做法，让无数国人感到羞惭不已。
　　
　　或许，我们的学校过多地注重对学生的严格管理，也过多地倡导和实施“我说你听”、“不得不听”的教育管理模式，在这样的传统教育模式之下，发生强索学生签名篮球事件只不过是教育制度痼疾的折射和缩影。而奥尼尔对这一事件的妥善而极富人情味的处理，给我们众多学校和老师好好上了一课——将会让他们学会如何感受和懂得孩子们心理，如何给予他们足够的尊重，如何给学生提供个性发展与成长的良好空间……这恰恰是我们教育制度的欠缺。

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