网友：冉彪   2009年07月13日08:09  来源：人民网-观点频道

　　走在上班的路上，见隔壁四年级小男生让保姆领着去老师家补习语文。于是，我与这位保姆聊起了孩子补课的话题。她说，是老师打电话来要求的，一个星期补两个小时，一个小时收费30元；老师的解释是，班里有八个学生语文成绩不好，需要补一补，如果不补就会影响整个班的统考成绩。

　　我本想跟这小男生交流一下，可是没等孩子开口，这位保姆赶紧解疑释惑：“补习语文一课还算不了什么，他妈妈一位朋友的孩子在一所重点中学读书，听说这个暑假同时要补语数外三科，一科交1500元，三科加起来共4500元。”孩子放了假，还得不停地参加这样补习那样补习累不累？再说天气这么热孩子受得了吗？

　　由此看来，又到暑假补课时。孩子好不容易放假，也该放松一下才对，可是没完没了补课，真难为这些孩子们。我真为这些因补课而累的孩子们打抱不平。于是，我在思考这样一些问题：孩子是不是愿意补课？家长是不是乐意为孩子补课？有些老师为何乐“补”不疲？

　　先说孩子是不是愿意补课。孩子补课，我们的家长事先是否征得了孩子的同意？我想说的是，许多孩子的家长都是“补课没商量”，不管孩子愿不愿意，也不管孩子对此有无兴趣，一句话，家长说补就得补，或者说家长听老师说要补就得补。我们强调以人为本，在补课这个问题上，能不能多一些“以孩子为本”？当然也不排除，有的学生成绩差了，学习比较吃力，也主动要求去补习功课。现在小学三四年级的孩子，听说除了半期和期末考试之外，一个学期要考试五六次。事实上，只要应试教育这个指挥棒不丢，学生的学习压力就很难减轻。

　　也说家长是不是乐意为孩子补课。现在我们有不少的家长感到十分困惑：对孩子的老师提出的一些要求，答应也不是，不答应也不是。答应了，有些费用难以承受，不答应，又生怕得罪老师，总之非常为难。有一个事例最能说明这个问题，重庆有位家长对媒体记者说：“我的孩子在四年级时，每次开家长会，任课老师不是分析学生情况，讲家长应该如何配合的问题，而是动员家长让孩子去参加有本班老师任课的补习学校补课，假期平时都招收学生，还给家长分发了招生简报。当时我没在意，儿子也没有提此问题，过了些时间，儿子说自己的座位变了几次，老师还经常给他找茬，听同学说是他没有参加老师的补课，于是我们赶紧花400元送孩子去了老师的补课学校后，儿子才安宁上课了，我们也没有什么麻烦了。”

　　最后说老师为何乐补不疲。现在有些老师很会经营，正常教学是搞第一职业，给学生补课搞第二职业。难怪有的家长反映，有的学校老师上课没精打采，补课倒是精神抖擞。听说有的老师不仅寒暑假给学生补课，就是平时的周末也不放过，真可谓是乐补不疲。道理简单，利益驱动。但据我所知，现在的情况是，幼儿补，小学补，中学补，各种名目的补课，让人目不暇接。一个愿打，一个愿挨。事实上现在很多老师待遇不是太好，生活压力大，不得不通过补课来增加收入，况且有的老师补课费比他每个月的工资还高，再说补课明正言顺，收入合理合法。

　　总有孩子成绩不好需要补课，总有家长渴望孩子成绩优异而去补课，也总有老师为了增加收入而愿意补课。学生补课，到底是谁的无奈？我在想，要从根本上改变以成绩和升学率为主的社会评价体系，才能真正抑制学生补课泛滥的不正常现象。

【郑重声明】公益中国刊载此文章不代表同意其说法或描述，仅为提供更多信息，也不构成任何投资或其他建议。转载需经公益中国同意并注明出处。本网站文章是由网友自由上传。对于此类文章本站仅提供交流平台，不为其版权负责。如果您发现本网站上有侵犯您的知识产权的文章请发信至 [公益中国服务中心邮箱]。