(中国农民进城务工网) 

 

你是不是觉得你的宝宝非常聪明，学什么都比别的孩子快？或者孩子在某一方面非常突出？你有没有想过他可能是个超常儿童？你是否想过要对他进行特殊的培养？那么，如何判断孩子是不是超常儿童？如何引导超常儿童更好地发展？普通的孩子是否能够变成超常儿童？

我们特邀请中国科学院心理研究所，超常儿童研究中心主任施建农老师，来和大家谈谈这方面的问题

主持人：

施老师，首先请您给我们解释一下什么是超常儿童？

施建农：

超常儿童是个相对的概念，他是在和其他的孩子进行比较的时候才能反映出来，通常是指比平常的孩子好两个标准差以上。

主持人：

怎么能知道孩子是不是超常呢？家长怎样观察能够发现孩子超常？

施建农：

实际上要确定孩子是不是超常需要专业的鉴定。就像家长判断孩子是不是感冒了，需要专业的医疗机构来确诊一样。但是孩子的有些表现可以帮助家长来发现孩子的一些可能是超常的迹象，比如说：记忆力很好，思维很敏锐，语言表达很流畅等等，在个性方面有好奇心很强，喜欢问很多问题等。

主持人：

一般孩子多大的时候能发现他是超常的？

施建农：

通常要在两岁以后，我们才能做比较严格的智力测验，那时候才可以说是否超常。但是，从我们的研究经验来看，年龄越大鉴别的准确性越高。

主持人：

有哪些机构能够测定孩子是否超常？

施建农：

除了中科院心理所以外，一些专业的心理测量机构也都可以。

主持人：

超常儿童是不是都特别聪明？

施建农：

聪明是我们的日常用语，而超常是专业用语。超常儿童不见得都表现特别聪明，这取决于他在哪些方面表现的超常。比如说：超常是指在某一个方面表现的比其他人好，只有很少部分的超常儿童在所有的方面都表现的比其他人好。前者在日常生活中不见得处处都表现的特别聪明。

主持人：

超常儿童在人群中的比例是多少？

施建农：

根据国内外的研究结果，超常儿童在人群中的比例大约是1％——３％。

主持人：

只有某一方面能力强算超常吗？

施建农：

也算是超常儿童的一种形式，比如：音乐，美术，体育等。

主持人：

“白痴天才”算超常吗？

施建农：

白痴天才在学术界仍然是个谜，如果一定要把他看成是超常的话，那也算是一种吧。

主持人：

超常儿童是不是一定会学习好?

施建农：

不一定！学习的好坏不仅取决于学习能力，还取决于他的学习兴趣和其他人的影响等各种因素。超常儿童应该学习比较好，如果超常儿童学习不好的话，那就需要寻找教育者（包括父母）或教育方式的问题了。

主持人：

超常儿童是天生的吗？

施建农：

有先天的成分，但教育也很重要，可以说天分是基础，教育是使超常儿童成才的重要条件。

主持人：

普通孩子能否经过学习和训练成为超常儿童？

施建农：

不能，通过学习和训练可以使普通孩子得到提高，但不能变为超常儿童。

主持人：

超常儿童如果不接受特殊的教育，是否就会变成一般儿童？

施建农：

超常儿童如果得不到合适的教育，有可能变成碌碌无为的人，但这并不会改变他是超常儿童这一事实。

主持人：

一般的教育机构是否不利于超常儿童的发展？

施建农：

不能这么说，只要能够给超常儿童提供适合其心理发展水平和特点的教育，都能有利于超常儿童的发展。关键在于如何确定孩子的心理发展水平和特点。

主持人：

超常儿童应该如何引导？

施建农：

超常儿童的个体差异也很大，所以要针对每一个孩子的具体情况来设计相应的教育对策，一定要记住：孩子的发展是有弹性的，我们的教育方式也要有足够的灵活性。

主持人：

如何让超常儿童得到更好的发展？

施建农：

在了解孩子发展水平和特点的基础上，为孩子提供具有一定挑战性的教育刺激，重要的是激发他们的学习热情和探究精神，让他们的好奇心引导他们。

主持人：

目前国内为超常儿童设置的教育机构有哪些？

施建农：

目前国内还没有建立超常的教育体系，我们中科院心理所与一些教育机构，如：北京宣武区陶然幼儿园，北京育才学校，北京八中，人大附中等，有超常教育的合作项目，设立一些超常儿童实验班，但远远不能满足社会的需求，中科院心理所与宋庆龄基金会联合，将创办一所专门的超常教育学校，从今年9月开始招生。    2009.7.1