2009-05-13 06:04:00 来源: 南方都市报(广州)
沉重的学业负担令一名学生疲劳得睡着了。 实习生 叶志文 本报记者 梁炜培 摄
近日，中山市教育局出台《关于切实减轻中小学生负担进一步深化教育教学改革的意见》(修订稿)向教育界征求意见。针对《意见》稿中所提出的相关减负意见和规定，记者采访了部分学生家长和教育工作者，发现教育工作者普遍支持对学生进行减负，但面对大幅度的减负措施不少家长却表现得尤为担心，普遍倾向于让学生多学多看，以利于将来考大学。而家长与教育工作者集中关注的焦点主要表现在补课、分班和作业时间上。
义务教育阶段不许补课
政策内容：义务教育阶段学校双休日、节假日一律不许补课。高中阶段允许高中非毕业年级星期六上午、毕业年级星期六全天回学校开展研究型学习或培优辅差，但不得集体上新课。国庆长假和寒、暑假，高中非毕业年级一律不准组织学生回校开展活动；允许毕业年级回校补课，但国庆长假不得超过3天，寒假不得超过7天，暑假不得超20天。
正方校长：补课使学生丧失了灵性
中山纪念中学副校长吴新华表示，补课现象在广东普遍存在。“我双手赞成义务教育阶段不许补课的政策。”吴新华认为，实施义务教育阶段不许补课的政策并不困难“实际上山东省已经实现了不补课的政策，我希望广东省也能够实现。”
吴新华认为，学生有权享有健康快乐的童年，补课剥夺了学生的业余生活时间，使得学生读书死板，丧失了灵性。不补课不仅可以给孩子减轻课业负担，同时可以减轻老师负担“不许补课一定程度上会加重家长负担，但教育不仅仅是学校的工作，学校、家庭、社会都是不可或缺的因素，家长必须承担起教育孩子的责任，而不是依赖于学校。”
反方家长：这给了孩子贪玩的理由
对于不许补课，家长蒋先生表示担忧，他说他儿子“不爱学习，整天想着玩，成绩不好，现在学校补补课，成绩还基本上能跟上，以后如果减负了，取消补课，不是给了他更多出去贪玩的机会？那他成绩不是更差了？”，蒋先生表示，对学生减负要看情况来定，像对他儿子这种不爱学习的人，再给他减负的话，正好是给了他不学习的理由。
不得设重点及非重点班
政策内容：不得以各种名义设重点和非重点班，不得擅办实验班，不得按学生的成绩进行分班，学校不得为编班进行任何形式的考试。新生入学分班后，学校不得再重新编班。个别学生确需调班的，经学校同意可以调，但每班每学年调班人数不得超过该班学生数的3%。
正方学生：不喜欢被区别对待
高一学生林同学表示，不分重点班是很多同学的愿望“我上小学时，学校就在分重点班，因为成绩不好，到现在我都没进过重点班。”林同学表示，在学校很多老师都更关心成绩好的学生,而重点班的同学似乎也更优秀些。“其实，我觉得挺自卑的，有时亲戚就喜欢问成绩，一说自己不是重点班就像被戴上了成绩不好的帽子，挺委屈的。”林同学认为，不分重点班可以让成绩相对不那么优秀的学生接触到更优秀的老师，而与成绩好的同学同班也有更好的激励和促进作用“至少我觉得，不分重点班就不会有那种区别对待的感觉。”
反方校长：因材施教对孩子更好
中山纪念中学副校长吴新华认为，学校有必要设置重点及非重点班。“孔子讲‘因材施教’，每个学生的能力和特点不同，因人而教可以帮助学生获得更好的教育。”他同时表示，在分重点班的问题上，很多家长都表现出盲从心理，认为只要孩子上了重点班成绩就会好。实际上家长应根据孩子的自身特点进行因材施教。
高中作业不超2.5小时/天
政策内容：在初中书面作业量上新《意见》稿也有了新规定。规定初中书面作业量每天不超过1.5小时。高一、二年级不超过2小时，高三不超过2.5小时。而小学一、二年级不留书面作业，小学其他年级书面作业量控制在每天1小时之内。
正方校长：可避免教师布置重复作业
中山古镇曹步中学校长李天虎认为，规定学生的作业量时间很有好处。他表示，小学、初中作业量不超过1.5个小时，是比较符合实际的。目前，很多老师布置作业都是要求学生做重复的无效劳动，比如一个字写几十遍甚至几百遍。如果限制作业时间，在一定程度上就要求老师要有针对性地选择作业布置，有利于提高老师的教学能力。可以有效地避免教师布置作业简单化，重复化。而提高学生的作业质量对学生更好地掌握知识也大有帮助。
反方市民：这样怎么考大学
“高中作业不超过2.5个小时？怎么可能，这样下去还考什么大学啊”，对于这个规定市民梁先生明确表示反对。他告诉记者，对于高三学生来说，高考已近在咫尺，上了高三的学生都应全力以赴地去复习备考。而书面作业这一块尤其重要“很多知识点都是在做作业时掌握的，我也是高考过来的，很清楚每天花2个小时是不够的”，梁先生表示，对初中生来说应有个作业量的规定，而对于毕业班来说，不应规定作业时间“需要做多少就做多少”。
来源：网易
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