2009-05-07 10:32:32　华声在线

　　文/天涯默客

　　一款名为“摩尔庄园”的网络游戏，被收录进武汉市小学四年级的《综合实践活动·信息技术》课本中。对此，华中师范大学特聘教授陶宏开表示，“如果孩子学习带有网络游戏的教材，那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速上升。”(信息来源：新浪新闻中心)

　　一提起网游，人们首先想到的是洪水猛兽，出现这种想法的多是在我们看到的关于网游的负面报道居多的缘故。我们知道，为了玩网游，倾家荡产的有;为了玩网游，引发命案的也不在少数;为了玩网游，变成不良青少年的有;凡此等等。也就是通过这些负面效应的放大，人们自然认为，但凡是玩网游的人，多是不务正业的不良青少年。

　　其实，网游有利有弊，关键在我们如何用理性来看待它。紧张的工作学习之余，适可而止的玩玩网游，对身心起到一定放松作用，有利于身心的健康。人们在这个虚拟的平台上，可以结交朋友，可以在游戏中寻找一些属于自己的快乐，也是未尝不可的事情。但是，从简单的放松到完全沉迷其中的例子不是没有，所以，很多人把网游跟网瘾画上等号也就是在所难免的事情。

　　陶教授的担心跟绝大多数家长的担心是一样的，就是怕因为网游进入教材之后，孩子们在放松之余染上网瘾。那么，网游该不该进入教材，我们担心的理由可以成立吗?在这里，我想说的是，孩子们的把握能力是有限的，可是，身为老师的教育者们却有这个能力。在老师正确的引导下，网游非但不是洪水猛兽，反而对孩子们的成长有利，它同样可以起到让孩子在繁重的学习任务中得到放松的效果。

　　我们都是从孩提时代走过来的，我们的经历告诉我们，在一定的时候，孩子们会产生一种逆反心理。在这种逆反心理的引导下，越是家长禁止的事情，越是容易引起孩子们的好奇心，越是容易产生逆反。在这种心理的作用下，在没有家长、老师的正确引导下，失去了约束的孩子，反而更容易染上网瘾，这，反而是我们不愿见到的事情。

　　禁不如疏，有效的疏导才是正确的途径。我们知道，在国外，对于网游就是分一定级别的，规定什么级别的网游孩子是可以玩的，什么级别的网游孩子不能玩，这样的“疏”也充分体现了尊重孩子选择健康网游进行娱乐的权利。

　　其实，急于反对网游进教材也是缺乏理性的一种体现，正确的教育方法指导下，我们有什么必要担心孩子们会朝着相反的方向走下去呢?

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