2009-4-28 9:47:24

    简要内容：教育部考试中心主任戴家干24日接受人民网访谈时指出，2009年共有11个省份进行新课改高考。（据4月27日《人民日报》报道）根据报道的定义，学业水平测试，指的是平时的学习情况；综合性评价，即德智体美劳等各方面的综合素质。

　　教育部考试中心主任戴家干24日接受人民网访谈时指出，2009年共有11个省份进行新课改高考。有的省把学业水平测试作为高考总分的一部分，作为录取的参考。今后的高考制度将包括学业水平测试和综合评价，以改变“一考定终身”的考录方式。（据4月27日《人民日报》报道）

　　根据报道的定义，学业水平测试，指的是平时的学习情况；综合性评价，即德智体美劳等各方面的综合素质。从这个形式的意义上来说，这确实不是“一考定终身”了，而是“多考定终身”，而且还加入了素质教育这个时尚的元素。

　　“一考定终身”的最大弊端，就是将考生的偶然失误扩大化。而“多考定终身”，则可以将这个弊端的负面影响降低；德智体美劳等方面的综合素质的评价进入高考制度，对呼吁了这么多年的素质教育，也终于有了一个正面的可操作性回应。但是，如果进一步审视“多考定终身”在实施中不可避免的枝端末节，就不难发现，这次所谓的革新举措，其实面临着诸多尴尬。

　　前些时间，高中阶段文理是否应该分科引发了一场争论，大多数赞成文理分科者的理由是可以给学生减轻学业负担。但现在看来，他们的焦虑情绪恐怕要加重了。因为学业水平测试一旦纳入高考制度，在高中的三年里，几乎每次考试，都相当于一次高考。少男少女们那根绷紧的神经，能否经历时间长达三年的考验，估计谁也不敢打保票。

　　其二，如果讲究事实，不说违心的话，那么根据笔者多年从事教育工作的经历而言，现有的关于对德智体美劳等综合素质的评价，几乎是一片空白，或者是素质教育测评考试化。即便从现在开始完善评价体系，把工作落到实处，那么评价工作中无法避免的人为痕迹，会不会被放大，甚至成为灰色的权钱交易机会？根据现有监管体制及对其走向的分析，这种可能性极大。

　　一项改革措施的出台，必然会引来多方面的讨论甚至质疑，应该说，这是很正常的一种现象。不过，改革方案的初稿，也不能偏离改革目标太远。因为高考制度对普通民众的影响又十分深远，甚至关系着国家的未来走向。那么，在设计高考制度改革的时候，就应该把科学化、可操作性强摆在首要位置。

来源：人民网

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