2009年04月20日08:53 汉网-武汉晚报
■时事热评 新闻背景：中国农业大学校长柯炳生在亚太国际教育协会2009年年会上说，大学生就业难可能是一个比较长远的趋势，大学生数量不是就业困难的主要因素，因为只有25%左右的新增劳动力来自大学毕业生，“质量问题才是关键”。 就业压力 各种社会门槛同样很高 所谓萝卜青菜各有偏爱，正是缘于这种独特的“偏好”，不规范、不健全的人才市场机制，加重了中国大学生就业形势的严峻性——用人单位的用人自主权不断扩大，在人才引进上要求十分苛刻，我认为这也是造成毕业生就业难的重要原因。 首先是用人盲目的“高消费”，追求高学历。用人单位在用人上的“高消费”是一种普遍现象，这就造成学历层次低的毕业生就业困难程度大。其次是竞购名牌产品，不屑大众产品。用人单位在注重学历的同时还十分看重名牌高校毕业生，对一般的普通高等学校的毕业生不屑一顾。 尤值一提的是，作为刚刚走出校门的毕业生来说，最缺乏的是实践经验，需经过一段时间的磨合，方能施展其才华。但有不少用人单位不招应届毕业生，只招有几年实践经验的往届毕业生。再有，有些在校期间表现特别优秀的学生，却因在找工作时没有社会关系而被一些单位拒之门外。相反，一些在校期间整天“混日子”的学生却能凭关系、凭父母找到比优秀学生好得多的工作。诸如此类现象，这其实就是我们所说的社会门槛。这道门槛究竟有多高有多深？我相信不少感同深受的大学生都会刻骨铭心。因为这道门槛，不少大学生为此失去了用武之地。 黄名金 教师 大投入 低素质 图/晶晶 学生有问题，教育有没有问题？ 中国大学生的素质确实存在着很多问题，但与其说这是大学生群体的问题，不如说是包括中国大学在内的中国教育制度普遍存在的问题。中国教育，从小学开始，到中学，都是在追求“应试教育”，以知识灌输为主，对能力培养、素质培养重视不够，而一些大学，采取的是严进宽出的模式，应试教育魔棒下，培养出了大量轻松混得大学文凭的学生，这是中国教育的尴尬现状。 我们在提出大学生的质量问题时，不应总是习惯性地苛责大学生。实际上，大学生就业难问题，是一个多方因素决定的问题。大学生的素质是否一定导致就业难？大学生的素质是不是低到了和没受过教育的就业者同等的水平？大学生的素质即便不高，不能适应高端工作，难道也不适应低端工作吗？其实，何校长的逻辑上是存在一个漏洞的：25%的新增劳动力来自大学毕业生，那么，另外75%的劳动岗位到底是因为大学生能力不够而被淘汰，还是因为这些岗位不需要大学生？或者兼而有之？何校长的逻辑认定是在前者，而忽略了后两种情况，结论并不客观。郎咸平先生就在产业链阴谋中谈到，我国的产业链是一个低端的产业链，“一个工厂，从董事长到门口的保安，可能没有一个大学生，为什么？因为它的本质是不需要大学生。”郎教授的观点未必完全正确，但却说出了一个很重要的事实。 欧木华 医生 除了批评，大学校长该做点什么？ 职业技能、专业课程、择业观念、实践能力是影响大学生就业的四大重要原因，这不能笼统以“素质”说事。在现实环境中，许多大学生找工作屡屡碰壁，不得不为了饭碗而选择“回炉”培训技能。“春江水暖鸭先知”，社会先行了一步，教育者该如何应对？ 可以这么说，应试教育模式不改，大学生质量永远成为问题。高考是整个中小学教育的指挥棒，高考制度屡遭批评，素质教育模式在人们的争议与吁求声却一直犹抱琵琶半遮面。当“名校”、“重点学校”之别掏空家长口袋的同时也“掏空”孩子们的脑袋，应试教育就无可推卸地成了罪魁祸首。 强调教育的公益性并不是在教育改革与发展过程中完全排除市场机制，教育生产的产品同样要价廉物美，适销对路。素质教育的改革仅有大学自主招生那只是迈出一小步，必须从体制与机制上大刀阔斧地改革创新。之所以大学生在求职之时感到“手长衣袖短”，就是因为书本知识与实际技能之间相距甚远，所学非所用，所用学不到。这就需要高校一方面建设以能力为取向的实践模式，着力培养大学生的创新精神和实践能力，另一方面在学科设置上，既要面向社会，面向市场，也要创新，让大学生的知识面更宽，适应性更强。比如海南大学提出“学科群”概念，要求学生以专业知识为核心，其他知识也要涉猎了解，就是一个有益的尝试。当然，更需以人为本，以育人为中心培养大学生健全的人格，致力于人的全面发展。 归根结蒂，大学校长说“质量关乎就业”等于自己给自己出题。唯有改革，才能使正品大学生不致于在走向市场之时成为“残拼次品”。 梁江涛 公务员 就业难还关乎产业结构 投资、消费、出口，是拉动中国经济增长的“三驾马车”。既然出口（制造业）不需要那么多大学生，投资又如何呢？那要看投到什么领域。我国的投资主要集中于铁路、能源、化工等重大基础设施领域，而这些行业创造就业的能力都比较弱。据经济学家统计，修一条地铁投资50亿元，能提供2000人就业就已经不错了。由此可见，以投资拉动为主的经济增长模式，同样无法解决更多大学生的就业问题。 吸纳就业能力最强的是民营经济。改革开放以来的实践证明，民营经济为社会提供了大量的就业岗位，其汲纳就业的能力超过国有经济。在新增就业岗位中，民营经济所提供的就业岗位占到了60%-70%，在沿海一些省份，民营经济解决了百分之九十以上的就业——而与国有经济、外资经济相比，我国的民营经济恰恰是最弱的（尽管总量很大）。 因此从根本上说，缓解大学生就业难需要升级产业结构，变“中国制造”为“中国创造”；并需要转变经济增长方式，变投资、出口拉动为主为消费拉动为主；大力扶持中小企业，发展民营经济。把大学生就业难完全归咎于“质量问题”，并不公允。 陈才 职员 结语 人永远不可能成为一件冷冰冰的产品。农大校长一句“质量不高”，可能会有听者使劲点头，也会有人很不服气。我们不妨再来看两则新闻：一个是法国数百中国学生涉嫌贿赂校方买文凭，法国司法部门已介入调查；另一则是，重庆大坪中学队在世界中学生足球锦标赛决赛中获得冠军，但24小时后，荣誉变成了丑闻，真正参赛的队伍其实是中国女足国少队。 学生作假与学校作假的背后，或许都是一个原因造成的：在国内现在教育体制环境中，知识与能力不过都是一件混饭吃的工具而已，和耍猴人手里的锣鼓差不了多少。有学校而无教育，总是一件很让人难堪的事情。 另外，尽管有的大学生存在“质量问题”，也一定不是学校和社会鄙视甚至抛弃他们的借口。作为一个大学校长，柯炳生先生可千万不能把自己的学子看成统计表上的数字。 来源：新华网
京公网安备110102000421号