谁让高中成了“痛苦经历”
2009-04-17

2009年04月16日 17:55  长城在线

据悉,近日河南一高中连发学生意外死亡悲剧,学生每天学习近18学时。学校未达到高考目标,多数学校加大学习时间长度。(4月7日《中国青年报》)

近几年来,各地每年都会发生多起因为学习任务过重、精神压力过大,学生自杀、猝死或精神失常的事件。

值得注意的是,这些事件的发生,往往都有一个共同的特点,那就是都发生在公认的“好学校”,也就是官方确认的“示范学校”身上。

可不,仅南阳市西峡县第一高中一所中学,就在短短的的三个月时间里,接连发生了三起学生自杀、猝死和在课堂晕倒事件。具有讽刺意味的是,这所中学还是河南省确定的素质教育示范性高中之一。

正是这所省级素质教育示范中学,给高三学生制定了每天必须学习18个小时的“计划”。也就是说,这些高三学生,即使把走路、洗脸、刷牙、方便的时间全部算进去,一天也就6个小时的休息时间。他们的精神处于一种什么状态,他们的心情怎样,他们的感受如何,我想,正常的人都应该心里非常清楚。

然而,对孩子们的这种痛苦和压力,恰恰是最应该了解他们的学校和老师最不清楚,因为,升学率让众多的学校和老师失去了理智、失去了对孩子的那份爱。

有媒体呼吁,别让高中变成孩子一生中最痛苦的经历。而有这种痛苦经历的孩子,又何止千千万。

我不知道,教育行政部门有没有评价一所学校好差的标准,有没有建立相应的评价和考核体系。不然,为什么能够取得“示范学校”的都是那些升学率高的学校呢?为什么学校与学校之间的比拼都只集中在升学率上呢?为什么南阳市8所示范高中只进行考试平均分排名比赛呢?所谓的素质教育示范学校又是如何认定的呢?

也许,我们不该过多地指责学校与老师,他们也有自己的苦衷,因为,升学率决定着学校的地位、老师的地位、学校的经济来源、老师的经济待遇。问题的关键是,教育行政部门如何作为,如何把套在学校、老师、学生身上的枷锁解开。

我们注意到,尽管教育部门每年都在开会、发通知,强调加强素质教育,高喊减轻学生负担,甚至不惜把高考的方式改来改去。但是,这种徒具形式的“改革”,不仅没有取得任何效果,相反让学校、老师抓得更紧、更狠了。因为,除了考试内容的传授之外,还要加上一个对考试形式的适应。

日前,重庆市传出了万名学生弃考的消息。现在看来,弃考可能是一种不错的选择,至少,弃考的学生不需要用生命、身体和精神来作代价。

如果教育行政部门不能从教育体制改革入手,按照素质教育的要求,制定出一套完整的评价考核办法,从根本上解决应试教育的问题,要想改变“高中阶段是孩子们最痛苦的经历”是不可能的。

来源:凤凰网

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