发布时间:2009-04-10 10:02   来源: 荆楚网
 

　　因举报学校在清明节期间补课，校长找学生谈话并要求其写保证书称“自愿补课”。4月8日，举报人、武汉十一中学生小明（化名）认为有关部门泄露他的身份信息，导致他受到学校处理。而该校校长陈顺平表示，由于其他学校都在补课，该校如果不补课，不仅家长会怕孩子跟不上，学校也无法完成课时，补课实属无奈。武汉市硚口区教育局表示，将对此事进行调查。（4月9日《长江商报》）

　　清明节作为法定节假日，按规定，学校不得安排非毕业年级学生补课。公办中小学在职教师更不能有偿补课。而该校不仅违规补课，而且收取补课费，不开发票。学生向媒体举报学校并不难理解。令人费解的是，面对举报，学校不仅不反思违规补课行为，给学生一个说法。还恼羞成怒，逼迫学生写下“自愿补课”保证书，为违规补课行为辩护。教育部门介入调查，无疑十分必要。但是从教育部门泄露小明身份信息的情况看，我不敢乐观估计教育部门的调查处理结果。

　　对于违规补课、有偿补课的问题，《中小学教师职业行为规范）》早有规定，各地教育部门对此也是三令五申。《行政许可法》对行政事业单位收费早有严格的管理规定与程序要求，教育收费必须有可靠的法律依据。中小学校，本是在公共财政支撑下的公益事业，更应该执行十分严格的收费政策。

　　然而，仍有学校与教师受利益驱动，违规补课。既影响了正常的教育教学秩序，加重了学生的课业负担，影响了学生的身心健康，也增加了家长的经济负担，给教育行业的公信形象造成了不良影响。

　　有报道说，武汉市教育部门曾下过17道减负令。加强教育行风建设和教师职业道德建设，减轻学生课业负担和家长的经济负担，不应该成为一句空话。有关部门理应依据有关法规政策，严肃查处有令不行、有禁不止的学校和教师，对违纪学校与教师进行警示教育，转变教育行风、推进教育公平、提升教育公信形象。

　　但是，换个角度看，教育部门三令五申减轻学生课业负担，为何有偿补课歪风屡刹不住，那么多学校都在违规补课呢？这到底是学校大胆违规，还是教育部门不愿意动真格查处呢？依我看，除了学校受利益驱动、心存侥幸，学生与教师权利、地位不对称，学生有求于教师外，一个重要的原因在于，为教育减负的现代教育理念触及了教育的深层内核和导向问题，素质教育尚未深入人心，应试教育氛围并未根本改变。学校要向应试教育要成绩，家长为了不让孩子输在起跑线上，客观上对有偿补课歪风起了推波助澜的作用。以报道为例，尽管小明反感补课，家长却背着学生缴纳补课费，就颇能说明问题。

　　而且，我认为，违规补课也不能全怪学校。用该校校长陈顺平的话说，“其他学校都在补课，该校如果不补课，不仅家长怕孩子跟不上，学校也无法完成课时，补课实属无奈。” 在现行教育体制下，家长一方面削尖脑袋为孩子选择相对优质的教育资源（择校），另一方面会给孩子套上刻苦学习的紧箍咒，补课俨然成了家长的救命稻草。即便学校、老师不组织补课，家长也未必答应，他们仍会为孩子请来家庭教师或者让孩子参加各种补习班、兴趣班。

　　从这个意义上讲，我认为，教育部门既要回应学生投诉，查处违规补课，滥收补课费的学校，也应反思当下的现实教育语境。如果政府推进教育公平动了真格，改革教育评价手段、淡化成绩观念，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，营造公平、宽松的教育环境，应试教育氛围逐步被素质教育、公平教育理念取代，不仅学生过重的课业负担会大大减轻，教师有偿补课歪风也会逐步失去赖以生存的现实土壤。这或许才是办人民满意的教育的真正内涵。
 

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