姜俊吉 2009年03月05日08:46 来源:新华网
2008年10月17日,云南省教育厅对外宣布,将在全国率先探索扩大义务教育年限到13年,该举措广受赞誉,甚至一度被称为“破冰之举,描绘了我国免费教育的新蓝图”。然而,进入2009年,“普及13年义务教育”的说法悄然发生了变化,教育部门发布的消息中,剔除了敏感的“义务”二字,取而代之的是“普及13年教育”。(3月4日《东方早报》)
自2001年国家实施“两免一补”,到2006年从西部地区开始全部免除农村义务教育阶段学生的学杂费,再到2008年全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费,我国有成千上万的家庭得到了实惠,分享了改革发展的成果。受这些政策的激励,一些地方瞄准了更高的“普及13年义务教育”的目标。然而,在我国一些地方甚至都没有普及9年义务教育的现实景况下,“普及13年义务教育”真的能变成现实吗?云南的尝试无疾而终便充分说明:无视财力、能力,仅凭一股血勇之气贸然打造出来的只能是空中楼阁。
这也给各级政府提了个醒:为民办事的出发点虽好,但要量力而行,随口承诺,最终只会让自己面对食言而肥的尴尬,损害政府信誉。这显然也不是当地教育部门想要的结果。
近日,民革郑州市委又提交了《关于郑州市尽快实行12年义务教育的建议》。提案介绍,珠海市从2007年秋季起对本市户籍的中小学生实行12年免费教育,9年义务教育阶段学费、书杂费全免,高中教育阶段免学费;江苏省要在2009年底提出12年义务教育的具体实施方案,北京市和广东省也提出了力争在2010年实现12年制义务教育的奋斗目标。在此,笔者也禁不住担忧,这些地方是否会步云南后尘?出台政策不能靠攀比,政策的生命力靠的也不是激昂的口号,而需要各地政府根据当地实际情况,经过缜密的调查论证来制定,这样的政策才具有可执行性,也才不会成为一张美丽的“画饼”。