姜俊吉    2009年03月05日08:46  来源：新华网

　　2008年10月17日，云南省教育厅对外宣布，将在全国率先探索扩大义务教育年限到13年，该举措广受赞誉，甚至一度被称为“破冰之举，描绘了我国免费教育的新蓝图”。然而，进入2009年，“普及13年义务教育”的说法悄然发生了变化，教育部门发布的消息中，剔除了敏感的“义务”二字，取而代之的是“普及13年教育”。(3月4日《东方早报》)

　　自2001年国家实施“两免一补”，到2006年从西部地区开始全部免除农村义务教育阶段学生的学杂费，再到2008年全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费，我国有成千上万的家庭得到了实惠，分享了改革发展的成果。受这些政策的激励，一些地方瞄准了更高的“普及13年义务教育”的目标。然而，在我国一些地方甚至都没有普及9年义务教育的现实景况下，“普及13年义务教育”真的能变成现实吗？云南的尝试无疾而终便充分说明：无视财力、能力，仅凭一股血勇之气贸然打造出来的只能是空中楼阁。

　　这也给各级政府提了个醒：为民办事的出发点虽好，但要量力而行，随口承诺，最终只会让自己面对食言而肥的尴尬，损害政府信誉。这显然也不是当地教育部门想要的结果。

　　近日，民革郑州市委又提交了《关于郑州市尽快实行12年义务教育的建议》。提案介绍，珠海市从2007年秋季起对本市户籍的中小学生实行12年免费教育，9年义务教育阶段学费、书杂费全免，高中教育阶段免学费；江苏省要在2009年底提出12年义务教育的具体实施方案，北京市和广东省也提出了力争在2010年实现12年制义务教育的奋斗目标。在此，笔者也禁不住担忧，这些地方是否会步云南后尘？出台政策不能靠攀比，政策的生命力靠的也不是激昂的口号，而需要各地政府根据当地实际情况，经过缜密的调查论证来制定，这样的政策才具有可执行性，也才不会成为一张美丽的“画饼”。

 

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