学生诵读竟被母亲“误读”
2009-02-23

2009年02月23日08:22  东方网-文汇报

  如今,家长关心教育、关心子女学习的“大趋势”,可以用“火爆”来形容。然而,不少家长却在如何正确认识教育、学校及孩子行为方面,存在着明显“盲区”,甚至还不时闹出一些笑话。对此,语文特级教师、市北中学校长陈军表示,家长以陈旧经验和狭隘见解误导学生,会在很大程度上抵消学校教育的效果,因此,要通过家校沟通的方式,借助社会媒介宣传的作用,让更多的家长对教育,尤其是学校教育有一个较为清晰而又正确的认识。

  “诵读”被“误读”

  有一位家长,下班后听到孩子在房间里大声念书,就冲着孩子大嚷说:“你发神经病了,读这么大声做啥?”看着母亲一脸怒气冲冲,孩子一时不知如何以对,面露窘色。原来,这是学校语文老师布置的回家“作业”,让他们回家“诵读”课文。老师称,诵读是语文学习中的重要环节,要真正学好语文,尤其是文言文,诵读是必不可少的,课文的韵味、道理等都会在诵读中“其义(意)自见”。

  谁承想,居然有家长将孩子的诵读当成吵闹,孩子自然觉得委屈。其实,孩子的诵读正是学习的正道,家长因为缺少了解而“误读”,对孩子的学习情绪肯定是一个重大的打击,如果不加以纠正,势必会削弱孩子的学习热情。

  “兴趣”变“无趣”

  近日,某小学一位五年级的学生拿着压岁钱,兴冲冲来到购买模型飞机材料的专门店买了材料,回家后便饶有兴趣地摆弄起来,一直做到傍晚。眼看妈妈快要回来,便把做好的模型飞机藏起来,想给大人一个惊喜。

  然而,母亲迎面给他的却是“一盆冷水”,让他始料不及。“满房间是木屑,灰尘到处都是,你在家里大闹天宫啊。”他的母亲一踏进门,便开始指责。“这是我做的飞机。”孩子满心欢喜地抖出宝贝,“你做这个东西做啥,又不会加分的,有这个时间还不如做点功课。”当听说是用压岁钱买的材料时,这位母亲更是火冒三丈,“你钱太多了是不是,还有多少钱统统还给我。”这一连串的话,让孩子十分寒心。

  其实,这位母亲压根儿不明白,孩子所做的,是一种很有“点燃”价值的行为。不少孩子正是通过这种摆弄而走向成功的。家长的冷漠和粗暴,将孩子好不容易自燃的学习之火给浇灭了。

  “作业”成“作假”

  今年开学后,一所小学将寒假作业收了上来。布置给小学一年级的作业,是自己动手做一个元宵灯笼。有个班主任发现,30多位学生交来的作业中,有10多个学生的灯笼做得十分精致,结果发现这些“杰作”都是由家长代劳的。

  一位女生说:“妈妈嫌我烦,就把我准备做的灯笼夺过去亲手代劳。尽管做得很好,但我一点儿也不感到高兴。”事实上,目前一些家长为了应付交差,反串角色当学生,为孩子代劳作业的情况并不鲜见。

  “这种代劳,从表面上看起来是帮助孩子,其实是害了孩子。”民办新北郊初级中学校长郎建中认为,家长的这种“代劳”,对学生的负面影响不可低估。因此,今年寒假结束,该校展出的学生社会实践的寒假作业,特别强调“真情”与“真作”。卢湾区教育局局长唐海宝也强调,政府的教育举措和学校的教育行为,要真正取得效果,必须在家长层面上得到正确的反馈,从这个意义上说,家长还是需补上“教育”这一课。

来源:新浪网

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