2009,我心中的素质教育
来源:公益中国网 作者:潘军强
今天练习课上,同学们都在认真答题,但我发现有三个男生靠在桌上。
我走到其中一男生旁,俯下身子轻声问道:“为什么在睡觉啊?”,他说:“我有点想打瞌睡。”“那你起来站一下可能会好点的。”于是他站了起来。
我又来到第二个男生旁,“你为什么不动笔?”,“我的练习卷找不到了。”“那你到我办公室去拿一张吧!”我说。
当我来到第三个男生旁,他抬起头对我说:“
第一个男生站了几分钟,自己坐下开始做练习了,第二个男生拿来卷子后开始认真做题了,第三位男生睡了一会儿也开始答题了。
我想对三位学生的区别对待不正是用“以人为本”的观念来指导教育工作吗?素质教育的本质就是要提倡“以人为本”。
首先,教育要以人为本,而不是以物为本。因为人是发展的主角,也是终极目标。人是活生生、有适合其年龄特点和发展规律的生命体。
教育应该尊重生命、敬畏生命,应试教育不是把人当成人,而是当成物,当成装知识的口袋,当成父母
其次,以人为本的“人”是所有的人,每一个人,特别是弱势群体。基础教育应该适合每一个孩子的特点,使每一个孩子成为最好的自己。
第三,教师也是人,现在教师在物质待遇、社会地位等方面存在很多问题,还远没有成为全社会尊重的光辉职业。
如果社会上看不起当中小学老师的;如果有天赋、有个性、有本事的人大多不愿意去当中小学老师;如果僵化的教育体制不能改变,逼走的只能是不多的那一部分有水平、有头脑、有思想的愿意从事基础教育的老师。
导致的结果必然是从事基础教育教师素质的普遍低下,这样的教育必定是没有希望的教育。