减负请不要拿教师“开刀”
2009-02-10
  • 2009年02月10日 09:52
  • 来源:大河网
  • 大河网讯   为了防止教师布置无效低效作业,上海规定凡是布置给学生的作业,教师必须先做一遍。并且要求小学一、二年级不带书面作业回家,不让"一课一练"等教辅材料进课堂等,如果教师"减负"不合格,将受处理,直至调离教师岗位。(2009-02-09 新闻晨报)

      近几年来,为了学生的健康成长,为了孩子,各地教育行政主管部门出台过很多为学生增强体质,减轻课业负担的规定,其情可嘉,其行可勉。但是,从教育部门的减负思路来看,似乎都没有跳出老师是"罪魁祸首"的套路,一时间,学校和教师成了众矢之的,学生负担重都是老师惹的祸,事实果真如此吗?

      试想想,"减负"已经进行了很长一段时间,有的地方为何一直减不下来,甚至越减越重,减一次反弹一次呢?究其原因,其一,上有政策,下有对策。中央的减负要求既明确又具体,但有些地方只传达,不落实,为了争取各级各类考试的好成绩,对一些学校延长劳动时间,增加劳动强度的做法,睁一只眼闭一只眼,甚至默许鼓励,无形中对增加学生负担还起了推波助澜的作用。

      其二,对学校和教师的考核标准和压力。由于目前对教学质量是用分数和升学率来衡量的,加上在教师职称评定、教师荣誉的获得等方面,几乎都与学生分数、名次和升学率挂钩。结果,不少教师陷入了"高压锅",最终只能无奈地把这些压力转嫁给学生,造成了学生负担过重。

      其三,一些官员的错误政绩观,也给减负造成了一定的障碍。一些教育官员以本地的中、高考成绩的优劣,而不是以学生的全面发展为政绩好坏的标准,结果上行下效,上有所好、下必甚焉,为了分数,学校压老师,老师压学生也就不足为奇了。因此,减负的板子打在教师身上实在太冤枉,要真正减负找到"上"才是最重要和最根本的!

      "解铃还是系铃人" 高考制度不改革,教师评价机制不改革,教育观念不改变,学生负担就减不下来,无论你是让教师做"下水"作业,还是学生书包不得超过体重的10%,作业不得超过多少小时,都是治标不治本。从某种意义上讲,教师也是应试教育的受害者,减负中先挨刀的无论如何不该是教师!

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