学生排着不算整齐的队伍，一边走一边背着唐诗宋词。只听带队小班干部一声令下，全班响起了震耳欲聋的背诗声。由于班级较多，你背你的，他背他的，给人的感觉有点乱。有的学生故意拖着长腔，摇头晃脑，跟不上队伍节奏，时不时被后面的同学推着走；有的学生不小心差点跌倒在地；有的学生与别的同学嘻嘻哈哈闹着玩，心思不在背诵上；有的学生坐在家长的摩托车上还在大声地背诵着，吸引了很多行人诧异的目光——这小孩怎么了？还有的学生背诵达到了“最高境界”——全然不顾行驶在路上的机动车辆……课堂时间干什么去了？这样做有必要吗？值得怀疑和反思。

    现象二：课间跑操前５分钟集体背公式——行得通吗？

    某些学校规定，课间跑操的时间学生一律要人手拿一张纸，统一了姿态，像是在祈祷着什么，学生一边走一边大声背着各类公式；跑操时学生手中还拿着小纸条在不停地念叨着；跑完操，政教主任或者体育老师在讲话时，学生还不停地无声背诵着。难道他们个个有特异功能，能一边听老师讲话，一边还背诵公式？校长在一旁还煞有介事地说什么这就是让学生充分利用一切可以利用的时间去进行有效的学习，培养学生那种学习的境界……据说，这种学习经验还是领导外出考察时跟别的学校借鉴的呢！学校领导真是费尽心思，可这种方式行得通吗？

    现象三：学生课桌上必须有一个什么所谓名人名言的牌——值得吗？

    学校规定，学生的课桌前必须有写着什么名人名言的牌牌，学校要不定期检查。如果不每周及时更换，学生就可能受到批评。学生只得利用星期天的时间，做各种各样的牌牌，找来一个名人像张贴在上面，像什么华盛顿、列宁、毛泽东……下面写着“我要向你学习”、“你是我学习的偶像”之类的话。据调查，一个班中竟有三分之二的同学写着：这学期我要超越班中第一名ⅩⅩⅩ；还有的被问起此像是谁时，竟然不知道自己贴的是谁！有的一周不到，牌牌遭桌子挤压已变形了，张贴的纸由于没贴紧，经不住学生的来回“摩擦”被踩到了同学们的脚下，地面上有不少这样的纸片。时间久了，学生们对此事不闻不问，没有一点珍惜之意，甚至一点都不在乎。