2009年02月03日 16:44 来源：中国新闻网保定新闻 

　　因为过重过多的作业，一些孩子患上了“恐寒症”，感觉放假还不如上学轻松呢。看到保定市区某知名小学六年级的语文作业，真是唬了记者一跳，除了大量的背诵课文，抄写词句等机械性作业，还要求学生写30篇作文，几乎假期中的每一天都要写上一篇作文，再加上数学、英语两门课程，如此高强度的作业别说一个小学生，就连成人都感到压力太大了。

　　据记者了解，背着重重的作业大山过寒假的中小学很普遍。日前，一名署名“思贤”的教师给记者发来邮件，结合自己的经验及所见所闻历数了作业多的几宗“罪状”，希望能给有多留作业嗜好的老师带来一点反思。

　　思贤老师不无担忧地说，不知现在怎么了，家长、学校都将孩子的考试分数看得如此之重，万般皆下品，唯有分数高。可是在这谋求高分的过程中，可否知道本该天真烂漫、无忧无虑的孩子付出的是什么代价？是背负那如同大山一般的作业。失去的又是什么？是本该属于他们的童真、童趣。

　　现在的老师怎么了，是盲目跟风？还是教育乏术？将一堆堆的作业毫不客气地压向孩子，尤其在小学和初中，而且越是小有名气的学校，其作业之多越令人咋舌，仅四五年级的小学生，晚上竟然写到九点半，甚至十点开外！当然不能否认每个老师都殷切希望自己的学生个个优秀，门门一百。但如果想给孩子多留作业以达目的，那绝非通途，而是一种急功近利的不明智之举。

　　关于作业多给孩子带来的种种危害，思贤老师罗列如下：

　　第一、作业多，孩子的第一反应是厌烦，从而对学习产生惧怕，迫于家长及老师的高压不得已去完成，学习给他带来的不是乐趣，而是沉重的负担及包袱。兴趣是最好的老师，让孩子对学习失去学习兴趣，恐怕是“作业多”最大的一个失败。

　　第二、作业多，孩子很难长时间集中精力。正常上课还有课间休息，可是做作业却要一气写上两三个小时，其专心程度可想而知。过多的作业又促使孩子想以最快的速度完成。俗话说忙中出错，二者都促使孩子形成粗心大意的坏习惯。作业多，有时又导致孩子拖着不愿去写，这促使其养成拖拉的毛病，而且时间越长，越是积难重返、积习难改。

　　第三、作业多，也是最可怕的一个后果，机械地抄抄写写、复制，消磨掉的是孩子的创造性，夺走的是对未知事物探索的时间和欲望。

　　第四、作业多，孩子长时间埋头题海，挪用的是保证他们身体及智力正常发育所必不可少的睡眠时间。孩子们正处于身体发育的迅猛阶段，必须保证充足的睡眠，才能保证他们体智正常的发育。再看看我们身边的孩子，从小学起就戴着小眼镜的就大有人在，而且上课打盹现象时有发生。孩子没有充足的睡眠，没有充沛的体力，怎能保持旺盛的学习精力呢！

　　第五、作业多，孩子们无暇顾及其他业余爱好。业余爱好是发现孩子特长的一个展台，也是社会多元性的需要。在小学、初中阶段重要的是对孩子的潜能开发，尤其是小学，使孩子的潜能得以最大发挥，让孩子对学习的兴趣越来越浓厚，探索欲望愈来愈强，对孩子的成长非常重要。

　　思贤老师还说，高分当然是众望所归，但绝对不是我们追求的终极目标，而应当是教育中的一个附产品。高分，更不是靠过多的作业得来的。过多的作业只能让孩子对学习和老师产生逆反心理，结果恰恰是欲速则不达。其实每一个孩子都是小天才，只需多点引导，少一点逼迫。教育部门是否也应重新审视我们现有的教学方法呢，让孩子从那沉重的负担中抽出幼小的双肩，回归给他们一个快乐的童年。(唐靖茹；据保定晚报）

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