在寻常课堂教学中，常会发生这样的情况：有的学生脾气很倔，叛逆性强，有的学生幼稚顽皮自控能力不强，有的学生虚荣心强“谎言”成堆……都用电闪雷鸣的批评，肯定达不到应有效果。长此以往，很容易造成关系紧张，师生对立，进而使得教师在学生中的威信下降。然而，如果这时候调整一下战术，找出合理的教育方式，效果就会大不一样。 

　　1.轻松幽默 

　　讲动作要领时，某生回头和同学说笑不已，我以眼神制止，仍不停，我微笑说：“人生难得一知己，高山流水逢知音。要珍惜这情意呀，有什么悄悄话，下课再告诉你的朋友。”讲话的同学不好意思再讲话了，而他们的友谊也得到维护。其他人也感觉到老师善意的提醒，听课更加认真了。 

　　2.春风细雨 

　　某次，正在抽查练习情况，有两位同学你拉我扯撺掇对方上台一露身手，可都不好意思。我说：“你们看，某某和某某要争先恐后上台表演，他们差点打起架来。现在请某某上台！”被点到的人在笑声中走上来，完成漂亮动作，获得了大家热烈的掌声，他也感受到了成功的喜悦，其他人也跃跃欲试。　

　　3.期盼成真 

　　一节测试课，一分钟仰卧起坐，让同学自己计数。老师正好站在该生旁边，顺便悄悄地给她数着数，正好30个，而她却报了40个。“撒谎！”“她还没有我做得快，40个骗谁？”“真的，老师，我是做了40个。”此时，她回答的声音轻得像蚂蚁。“那么你再做，我们大家给你数。”有几个同学不依不饶地嚷了起来。这时候她表情尴尬，红着脸一声不吭。见此情景，老师对她说“你的脸色不好，是不是感冒了？”她抬起头，感激地望着老师，眼神里似乎带着肯定。老师又满怀期望到问她：“感冒了不宜多剧烈运动，这样吧，等下一节课再做给大家看，行吗？”她红着脸使劲地点了点头。下一个星期的体育课上，她的谎言居然变成现实，实实在在地做了42个。 

　　4.巧妙提醒 

　　一节中长跑课上，老师布置任务每个同学绕操场跑5圈（200米跑道），他磨磨蹭蹭地就跑了3圈，老师看在眼里，等同学都在集中的时候，老师说“同学们辛苦了，我来测试一下同学心率，看看今天的负荷量。”老师走到他跟前，测试他的心率。此时彼此心领神会，该生以后再没有偷懒过，上课非常积极。

来源：华龙网