作者：马九器

　　“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。本来经济社会发展了，农民收入逐步提高了，农村孩子上学的机会多了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了。”1月初，新华社播发了国务院总理温家宝的署名文章，这是文中的一句话。此言一出，激起了无数人心中的涟漪。(1月23日《广州日报》)

　　呼应温家宝总理忧虑的，是此前各种媒体、各种研究机构的调查数据：不仅是重点高校农村大学生比例逐年下降，往往在30%%以下，甚至连培养农业人才的中国农业大学，农村大学生比例也不断下降，2007年甚至跌至31.2%%。从城乡差距的发展轨迹中，我们几乎可以看到另几条教育发展的悖论：占人口比重少数的城市人群享受了大多数教育资源，占人口大多数的农村人口享受着少数教育资源；城市孩子有更多教育机会与条件实现个人价值，农村孩子实现个人价值的教育机会与条件相比越来越少、越来越难；城市孩子普遍的“大学梦”相对越来越近，农村孩子普遍的“大学梦”相对越来越远……

　　农村孩子的“大学梦”其实是一个中转站，在它的前面是农村未来发展的庞大人才库，在它的后面是义务教育、高中教育的基石，“梦”的远离、“梦”的渐失，其实更多是基础教育薄弱的必然，是农村未来大发展的隐忧，是中国未来均衡发展的隐忧。

　　一个梦想的实现，或许更多需要个人的禀赋与努力；普遍梦想的实现，则更多需要一国所有资源的公平分配，需要一国文明的公正协调。一个草根英雄、平民神话的实现，是中性历史赋予奇迹九牛一毛式的小概率，无数草根英雄、平民神话的实现，才是文明规律赋予常识生根发芽的丰腴土壤。

　　温总理的感慨怎不是千百万人良知的共鸣？但我们更对那番感慨的背景充满希冀。背景就是国家正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，据悉，教育部确定对10个重大专题、36个子课题进行深入调研，预计投入调研经费2300万元，目前已组织全国500多位专家分头开始调研工作。“农村孩子的大学梦”以及更多人心中对教育的梦想、对梦想得以实现的教育改革，我们期待都将是这个“规划纲要”最终要达到的目的之一。

　　30年改革开放、60年建设发展之路、百年来的强国富民之道，归根到底，莫不是脱胎于教育这一母体之中。德国的强大建立在“三尺讲台”之上，日本的崛起始于明治维新的“国民教育”，任何一个民族、一个国家的辉煌，只是山巅英姿勃勃的松柏之姿，其伟其壮，莫不来自于山石的支撑、垒土的积淀，而山石、垒土，恰如国民的教育——— 从基础教育到高等教育的完备体系、均衡发展。

　　中国仍处于从农业社会向工业社会全面转型过程中，当“三农”成为中国未来发展的根本时，农村教育则为“三农”的根本，每一个村庄、每一方讲台、每一个农村的孩子，莫不是广袤土地的最大希望，莫不是改变自身命运、改变家庭命运、进而改变农村面貌的根本希望。所以，以前所未有的魄力将教育立为公共政策之首，以前所未有的力度支持农村教育，重铸农村学生普遍的“大学梦”，修复中国所有的孩子们实现个人梦想、个人价值的公平之路、公正之路、文明之路，这是“中国梦”普惠苍生的希望之本！

来源：新华网