2008年12月05日 　 来源：中国吉林网—城市晚报

    ■本报评论员 麦小迈

    为加强班风、学风建设，湖北大学数计学院某班又有新举措，这个举措有一个美丽的名字，叫做“小天使计划”，同学之间互为“守护天使”。办法是把男女生各分一组，通过抽签实行一对一的相互“盯梢”。这样每名学生都有一名神秘的同学在“监督”着自己。每周的班会上，监督者要把监督对象本周的表现和对他（她）的期望写在“天使信条”上，全班同学公开总评。据班主任尤俊桥介绍，开展此活动是为了加强学生间的友谊和互动，同时也是为了加强学风、班风建设。（12月4日《武汉晚报》）

    很多人都看过阿尔·帕西诺主演的《闻香识女人》，其实“女人香”只是隐喻，影片的主题和女人无关。说的是家境贫寒、正直善良的查理，靠奖学金在一所贵族学校博顿中学读书，偶然间成为一次学生恶搞教师事件的目击者。校方要求他要么说出肇事者的名字，要么退学。查理在良心与前途之间挣扎，最终选择了前者，准备接受失学的处分。最后关头，一位退役的盲上校史雷德改变了他的命运——上校在学校举行的听证会上仗义执言，问这所学校的教育理想究竟是什么？是想要培养正直的人，还是要培养“告密者”？学校风纪会被上校的慷慨陈词打动，宽恕了查理。

    如果我们用史雷德上校的言辞诘问湖北大学数计学院某班的教育者，估计这番话无法打动他们——如果他们没有博顿中学那样的教育理想，也没有什么理想和原则可以去打动的话。看来没有，因为他们认为自己的“教育理想”已经达到了：“活动开展后，班上开小差的同学少了，迟到现象基本杜绝，提前到教室自习的人大大增加。”如果这就是一所大学所追求的目标——不考虑要造就什么样的人，只是追求一种纪律的效果，那么监狱的管理方式肯定比学校的好，而集中营的管理方式又肯定比监狱的有效。

    只要有效，就可以不择手段么？不要说在暗处，即便是公开的，互相监视，互相揭发，中国古代专制社会、对中国工农红军的第五次“围剿”、当年日本侵略者在沦陷区，对群众都曾经使用过这种手段——效果好不好？看站在谁的立场上说话。因为那是在敌我之间呐！而且彼此监视也在明处啊！

    即便只讲手段，只要上过大学的人，都会明白，大学和中小学的最起码的区别，就是中小学学习还要靠人管，大学学习首先要靠自觉。当学生学习缺少自觉性和自律能力的时候，我们是通过发明中小学都不屑用的相互监视来追求所谓“效果”，还是想方设法来培养和激发学生学习的主动性和自律能力呢？如果大学都不培养，等到什么时候去培养？我们需要反躬自问：大学的教育理想之所指，教育原则之所立，教育手段之所从——大学之道，安在哉？

    不要让孩子们在多年后，回忆起自己的大学生活，回忆起同学之间的“友谊和互动”的时候，内心充满愧疚和羞耻。

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