父女两代大学生对话30年高等教育发展
2008-11-09 10:10:12 新华网
新华网北京１１月９日电 题：父女两代大学生对话３０年高等教育发展
新华社记者 吴济海
“那个时候的大学生真有‘天之骄子’的感觉，我们戴着白底红字的校徽在街上走，完全可称得上万众瞩目！”
“我的校徽也是白底红字，但我基本不戴，也没觉得自己是‘天之骄子’。倒是如果不上大学，周围的环境会让你觉得压力很大，因为现在上大学已经那么普遍。”
——这是一位１９７７级大学生父亲和他２００７级大学生女儿之间的对话。
父亲李彬，现为清华大学新闻与传播学院教授。１９７７年冬天，中国恢复中断１１年的高考，当时还是一名在河南农村锻炼的“知青”的李彬报名参加高考并幸运地被郑州大学中文系新闻专业录取，１９７８年春天踏入大学校园。比他小３０岁的女儿李小舒，２００７年进入中国人民大学国际关系学院学习。
父女两代大学生对上大学的种种感受，反映出改革开放３０年来中国高等教育沧海桑田般的变化。
“我参加高考那一年，全国５７０万考试大军涌进高考考场，而被录取的只有２７．３万人，录取比例不到５％。”李彬说。３０年后李小舒走进考场，录取率已经超过５０％，当年有约５６６万学子考入各级高校。２００７年，中国普通高等教育在校生人数已经达到１７３８．８万人，在学人数居世界第一，中国高等教育已经由精英教育迈向大众化教育。中国经济发展，有了强大的智力支持。
“我们大学毕业时，很少同学继续攻读研究生，当时国家百废待兴，各行各业都急需人才，研究生教育也相对滞后。”李彬说。“现在可不一样”，小舒说：“我们专业的同学本科毕业继续读研究生的占多数，本科生直接就业缺乏竞争力。”
３０年来，中国研究生教育不断发展，与本科教育构成了比较合理的教育结构。２００８年，中国普通高校研究生招生规模超过４４万，在校研究生超过１１０万，为中国培养了大批高层次创新人才。
作为一名大学教授，李彬对３０年来中国大学学科和课程的变化更有切身体会：“我们上大学时，学科设置基本上是延续‘文革’以前的传统专业。课程还很不规范，有时上课就像现在大学的讲座。”“以学生教材为例，当时有的教材甚至是打印的讲义，不够规范严谨。而现在每门课程，都有多本相对应的教材供选择，甚至很多学校已经开始用外国原版英文教材。”
“是啊”，女儿十分赞同：“大学中还出现了很多与时代和经济发展紧密相关的新学科，如市场营销、电子商务等。”
“现在学生的专业实践也令当时的我们羡慕”，李彬说：“比如，现在国内院校新闻专业基本都会安排１个学期的专业实习，而且大多会到相关对口单位实习。我们那时就只有１个月的实习时间。”李彬教授微笑着说，“现在社会还给学生提供多样的实践机会。小舒是北京奥运会的志愿者，我们当时哪有这种机会呢？”
“中国１９８４年在洛杉矶奥运会实现金牌零的突破，你１９８２年就大学毕业了，还想穿这个啊？”女儿自豪地展示自己的北京奥运会志愿者制服。
谈到３０年前后的校园变化，父女俩的对比还有很多：
“我们那时校园里外国留学生是‘珍稀动物’，我毕业时，班里没有同学出国留学。当然，我所在的学校是地方性大学。但当时全国各地学校都差不多，出国的非常少。”“我现在刚上大二，但不少同学已经开始琢磨如何去海外深造了，国家这些年也加大了公派留学的力度。外国留学生在校园里也已经不稀奇了。”
教育部数据显示，１９７８年中国有８６０人出国留学，２００７年达到１４．４５万人，３０年扩大１６８倍。与此同时，中国教育的国际影响不断扩大。中国目前已累计接收来华国际学生８７万余人，辐射１９０个国家和地区。
“３０年来中国高等教育变化太大，有恍如隔世之感”，李彬教授说，“国家在发展，再过３０年来看今天的高等教育，估计又是天壤之别。”
（来源：新华网）
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