来源：光明观察周刊
中国教育部16日就《2006年中国语言生活状况报告》举行新闻发布会。记者在发布会上指出，在大学期间，尤其是理工科专业的学生，他们根本不学语文这门课，有一些高校开这门课也是选修课，以至于一些高校学生毕业之后，语言文字表达能力非常差。对此，教育部官员表示，大学语文教学，除了国家、教育部的支持以外，个人、用人单位都要非常重视，各个大学怎么办，校长负有重要责任。(中新网8月16日)
现在大学生母语存在一些问题，教育部开始关注，并对大学校长提出了语文教育的负责的要求。这样的“问责”，相信很多校长在纳闷，嘀咕……稍微有语言教育常识的人都是知道，语言教育不是两三年就可以完成的，特别是今天出现大学生对自己母语的用起来不便，表达能力之差，委实让人感到无比的尴尬。
导致汉语水平下降的原因。原因很多，也很复杂，并不是本人数百字就能解释清楚，本人的能力也是有限，也只能是在个人的理解上去思考这个问题。
其一、国人崇拜外语，特别是对于英语。
英语是目前国际是使用的最为广泛的语言之一，很多国家都在用英语沟通，这是大家都知道。外贸更是很实用了，跟外国商人打交道，语言当然离不开英语，从事商务的人就不得不学习英语。目前很多企业都需要大量英语人才，很多人为了拿到丰厚的工资而学习英语。
久而久之，人们形成了一种共识想要赚钱，想要出国看月亮，就该好好学习英语。也就形成了一种学习热，用这样的思维去思考人们学习英语的目的，是带有一定的功利性。
有利可图，是大家的一贯思维，英语就是这样被“热”起来。近年来，通过学习赚钱的人也不少，因此目前很多外语培训班不就是赚钱赚得很厉害。
其二、英语仍是当前大学毕业的重要条件。
目前虽然国家教育部门明令禁止高校用“英语四、六级”是大学生毕业的条件，但是很多高校还是我行我素，英语要考等级不通过休想毕业。教育部你说你，高校做我做的，规定与实际操作就形成不一致。
最后，英语四、六级捆绑大学毕业还是无法得到解决。学生还是用了三四年大学的绝大部分时间去学习英语，为的是顺利拿到“学位证”，毕业不久英语还是“一窍不通”，聋哑英语。明知如此学习英语是一种时间精力上的浪费，在实际生活上很多时候不能像自己母语一样“学以致用”，但也是没有办法，鸭子赶摊。因为现在大学生太多了就业很困难，一旦毕业拿不到学位证，就业更是一番艰难，雪上加霜。这样的情况下，哪个大学生敢不参加四、六级考试。
其三、以“就业衡量一切”的高校，在就业形势不好的情况下，不得不迎合当前社会需要。
要求人才英语水平达到哪个水平，方便就业。既然是这样高校不设立语文课程也是情理之中。高校要发展，学生要就业，哪有心思去学习语文，学好专业好就业那才是硬道理。这样的想法，在当前高校和大学生的心目中太普遍了，特别是一些专科院校更加不会设立语文这样的课程，因为本身学生在校学习的实际时间并不长，专业技能学习需要大量时间，也就不得不删除语文课程。
于是，就出现人们所说的“英语六级，汉语初级”的笑话。
高校的就业率是衡量一个高校的实力问题，就业率上不去，高校的生存很困难。教育部门肯定要批评这些高校，高校总不能拿自己的“前途”开玩笑。于是，近年来出现了大量的“就业协议换毕业证”的闹剧，顾不上学习语文又能算什么啊。
如今，教育部问责大学校长的语文教育责任，他们不叫冤吗？究竟谁该为语言负责？不是校长来负责，而是该由全社会努力。
语文教育需要的是一个良好的语言环境，对大学校长兴师问罪也是无益改变目前语言尴尬现状。这样问责往往不利语言发展。建立阅读化社会，需要全民阅读，从自我做起。
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