文汇传媒  2007.07.30  来源：上海青年报

    记者从“海峡两岸天津2007‘永安’生命教育与殡葬文化研讨会”上获悉，一些青少年漠视生命存在和价值，容易陷入生存的迷失状态，对自我生命抱有一种无所谓的态度，也不尊重他人生命，甚至轻易走上自杀、自残或伤人犯罪的道路。 （7月29日《今晚报》） 

　　据最新调查分析报告显示，一些在校大学生在遭遇失恋、求职失败后，曾有过自杀念头；还有一些中学生在走进校门的那一刻，感到心情郁闷、紧张、厌烦、焦虑甚至恐惧。

    而国家卫生部在去年“世界预防自杀日”公布的一项调查数据显示，自杀在中国人死亡原因中居第5位，15岁至35岁年龄段的青壮年中，自杀列死因首位。 

　　青少年为什么会漠视生命的存在？这是因为，他们的存在首先受到了外界的漠视。

    生于安乐的一代或几代人，没有遭遇过政治压迫，也较少领略过生命艰辛，在“独生子女”的自我中心意识下长成，社会与家庭自认为对其极尽关爱，却忽略了他们最需要的存在价值。 

　　在整个教育阶段，功利化的教育要求他们用功读书，将来“有出息”，却没有人关注他们的内心需求：生存的快乐，人性的需要，存在的自我实现。

    在社会与家庭看来，不能成为社会精英，人生就没有价值和快乐可言。在这种专断的教育观念控制下，接受教育的主体意识严重模糊。当进入社会后，一帆风顺的新人类则会发现，“论资排辈”“后不昝先”的观念在一定程度上依然主导着中国社会的权利分配格局，年轻人的机会常不如想象的多，普遍接受过较高教育的新一代产生挫折感和茫然感是不可避免的。 

　　如果一个群体无法为自己进行社会角色定位，就会转求其他手段，也许是极端手段证明自我的存在。

    暴力是青春反叛的另一种宣泄方式，他们以极端手段挑衅对他们的漠视。这种病态的青春可能让社会恐惧和不解，但其实，这不过是一些病态的机制在青少年身上的反映罢了。

    因此，青少年漠视生命也许并非一无可取，至少它会逼迫人们对生命的存在进行一番审视和追问。 

　　要唤起青少年的生命热情，除了认同其权利主体的身份，赋予其足够的社会权利，改善大环境也是至关重要的。社会要汲取年轻人的热情，年轻人也同样需要来自社会和周围环境的温度。经济高速发展下世情的冷漠，功利教育下爱的流失，现实利益下理想主义的暗淡，家庭期望下亲情的压力，都容易浇灭青春的热情火花，扭曲年轻的心灵。

    然而，无论社会发展到什么阶段、什么形态，没有爱的教育和爱的温度，都无疑是一种致命的缺憾。

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