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11月16 日，笔者向金中全体教师做了一次关于心理健康教育效果评价方法和金中学生心理问题的宣讲。主要内容如下：

心理健康的定义和标准

（一）心理健康的定义

1946年，第三届国际心理卫生协会曾经为心理健康定义为：所谓心理健康是指身体、智能以及情感上与他人的心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳状态。

（二）心理健康的标准

1、具有适度的安全感；

2、具有适度的自我评价；

3、具有适度的自发性与感应性；

4、与现实环境保持良好的接触；

5、能保持人格的完整与和谐；

6、善于从经验中学习；

7、在团体中能保持良好的人际关系；

8、有切合实际的生活目标；

9、适度的接受个人的需要；

10、在不违背团体的原则下能保持自己的个性。

（三）心理异常的维度

1．异常心理发生的频度

偶尔发生的异常心理可能不足以诊断疾病，经常发生的异常心理现象则提示心理障碍.

2．异常心理的持续时间

异常心理持续的时间越长，心理障碍的可能性越大。

3．异常心理发生的严重性

异常心理发生的严重程度可以从以下几方面判断：是否影响本人的社会功能，是否使本人感到痛苦，是否影响了他人的生活。

（四）心理冲突评定维度

1、病程

2、精神痛苦的程度

3、社会功能

二、心理健康效果评价的内容与方法

（一）内容:

 行为 态度 认知   情绪情感

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