目前，中国的教育体系已经犹如古时八股制一样，已经走到了尽头。但现在一无改朝换代，二无社会动乱，改教虽然呼吁声很强，但似乎力度显得太苍白柔弱了，此番下去却不知何年才能动其根本。
小子愚顿，此番斗胆提出一教育改革方案，作为全体中华之子的参考。
一·筑基（小学1～3或4年纪）
在此之前孩子还太小，我觉得他们应有自己的自由，所以此前尚未考虑。此间孩子刚进入学习的殿堂，对他们来说一切都是新的，所以需要在此前打好基础，对以后的学习做好准备。在文化知识方面，语文、数学依旧乃必不可少的科目（这两科毕竟是所有知识的根本）。此外还应增加一门传说神话课（确切的说应该是中华民族文化信仰熏陶课，考虑到小孩子的对神话传说的好奇，所以就换这种方式进行诱导）！在而今改革开放的冲击下，外国西方文化不断的同化着我们的思想，使现在有些青年甚至中年，在牢记自己是龙的传人、不断骄傲的同时，却忘记了龙应该长什么样，是四脚蛇还是蜥蜴那？可笑至极,更不要说龙的起源！如今又有几人能具体说出龙的身体的具体结构？
这并非是宣扬迷信，而是中国人需要理解先人的信仰而不是去崇拜什么上帝之属。身为炎黄子孙就应该懂得中华民族的精髓！！
生活体育方面：①每日至少应该有一节体育课，强身健体之事应从娃娃抓起！现在的中国体育事业表面上还不错，奥运金牌中国再不济也是第三，但是中国参赛运动员占奥运会总运动比例较大，但得奖的却是很少数。而且中国有世界五分之一的人口，能拿到五分之一的金牌吗？比如中国足球，十四亿中国人居然连十一个优秀足球运动员都找不到，何谈体育事业发展良好？显然，中国的体育水平达不到世界平均水平；②每周至少在老师的带领下参加社会公益活动一次。无论事植树、捡垃圾或是其它，总之必须以建立起孩子的公益心为基础。
二·开光（4或5～6年级）
经历了筑基期，孩子们已经掌握了最基本的知识，也慢慢有了自己的想法，现在所需要做的就是让他们有自己的学习方法。
1.静气凝神，心神归一。这首先教授孩子的便是如何使注意力集中，只有在这种情况下，他们的能力才能得到最大程度的发挥（现在的教育就很大程度上忽略了这个问题，使得学生学习效率低，只得用时间来弥补，不可不畏之为一大弊端）。
2.眼观六路，明察秋毫。学习是最重要部分往往能一眼看出，但很多关键问题却隐藏于细节之中，这就需要我们对细节的观察力了。
3.互问互答，集思广益。学问不外忽学与问二字。每周至少开一轮讨论交流课，让学生互相交流，并不断鼓励他们问，甚至强迫他们问，以养成其好问的习惯。
4.龙之非凡在于搏。在筑基期3年基本已经够他们了解中华的深化传说，现在要做的就是学习中国56个民族的文化风俗，尤其是自己民族的文化，人，不能忘本！
三·心动（7～9年纪）
现在学生也应该掌握了最基本的学习方法，但依旧不能放任其自由学习。因为现阶段学生之心最杂，自我思想也初步建立，性格的差异也明显起来。所以每个班应另增一名老师，这名老师的任务便是与学生做朋友，了解他们每个人的性格思想，以作出对应方法。这名老师的任务之艰巨，远超其他老师，所以绝对不能马虎。
1.分班。此间学生性格差异已经体现出来，所以这段时间就应该开始分班。不论是只分文理，或者是更复杂地分，总之不能拖到高中去（现在是初中上了地理生物，然后会考，高中又重来一次，简直有些多此一举），而且要不时调整。
2.物皆有机可寻。学生地性格各不相同。一味地强压或放任均会起到反效果，而且此时不能讲平等却又最为平等。
第一,乖乖男女型。此类人最为听父母和老师地叫道，所以应该适时开导教育他们，让他们明白自己肩上之重任，并将上一辈地经验教训都告诉他们，适量加压却决非重压即可。
第二，书呆子型。此类人无须多管，待他们找到自己地目标，就要给其提供尽量好的环境供其发展。
第三，逆天反命型。这类人自信甚至自负，而且有极强地逆反心理，对应他们，就需要激，激他们去学，而且暗中给予便利，在他成功之时，或许就会明白师长的良苦用心。
第四，命贱型。这类人唯一的方法就是一压二压，接着再压，一推二推，接着再推！
第五，死猪型。这类人最难以对付，俗话道“死猪不怕开水烫"，这类就必须将前几者的方法都集中起来，他不动也要推动！
第六，中庸型。略。
第七，几乎所有的学习都不反感，甚至期望表扬型。这种就是表扬必不可少，同时，批评也要适量。
四·渡劫（高中）
此时，学生的各项性格已经基本完善，但是却是心魔入侵的最好时期，所以形象地称其为渡劫。
1.青春期男女问题。对于这个问题绝对已经困扰人们很久了，许多家长都在逃避这个问题，都在压制子女这方面地问题，只因为这可能影响学习，而且学校也严令禁止。孰不知，人类往往对未知的事务感到好奇，得不到的才是最好的，所以很多学生都开始尝试，而且背地里的事更让他们感到刺激兴奋，于是就都乐此不疲。所以我们作为家长的应该坦然面对，高中的课文必须涉及到爱情方面内容（让学生明白爱情绝非几句话的问题），甚至开设一门青春教育课。而老师甚至也要鼓励同学间交往，当这个问题失去神秘感事，或许就不再事问题了，甚至是促进学习的良方。
2.网络问题。现在很多家长把网络当成恶魔，严禁下一代触碰相关问题，然而此时自己却常常使用网络，身教与言教的反差，逆反心理和网络本身魅力的一起作用让更多的学子迷恋其中，或者产生对长辈不敬的思想。网络是一把双刃剑，有弊也有利，为何我们要进行全盘的否定呢？我们要做的就是扬其利而抑其弊，鼓励学生利用网络来学习，禁止学生长时间游戏，对短时间游戏留下一定空间，甚至可以用其进行奖励措施。
3.社会暴力问题。这个问题如果用直接严厉的话语去刺激后代，让他们不敢或者强迫不去做，其实往往是行不通的。从古至今，有多少是如此明白事理然后放弃的？几乎没有。因为如果明白事理，那就不会走上这条道路。从众多的弃邪归正的事例中，我总结出来一点就是——感化。俗话说“理解万岁！”当父母理解自己的孩子的时候，孩子也会反过来理解我们的良苦用心，所以我们应建立在理解孩子少小无知的基础上去感化他们。而这一点就必须要求家长及老师的自我修养了。多去涉猎一些历史事件和哲理事件，然后找机会讲给孩子们听（特别是他们犯错的时候），这样必会事半功倍。
五·大乘（高中以上)
度过以上时期的学生，知识方法都有了，心性也比较稳定了，只要再稍加磨练就应该可以成为社会的一个人才了。
小子愚顿，在此大概提一下自己的想法，虽然尚未完整，有大量缺憾，并且只有一个框架，却希望各位有学之士若有什么好想法，尽量补充，再向其他论坛上转一贴，鄙人不胜感激。只希望吾之薄见能对广大命中有那么一点点的启发，能引起中国教育界的一丝注意与反思，加快中国教育进步，蒂固中华民族之文化传统，我心足也。
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