在快乐教育、赏识教育理念冲击“不打不成器”传统家教观念的今天，“棍棒底下出傻子、逆子”的事例也屡见报道。然而奇怪的是，类似“西点男孩培训中心”的鞭打教育竟受一些家长追捧，而家长自己打骂孩子的现象也依然存在。

　　原本家长都是把孩子当“小皇帝”的，所以我相信：只有对极少数顽童，家长实在是管得没招了才会选择鞭打教育。绝大多数的孩子是“乖乖虎”，家长如果不是一时气急，一般是不会打骂孩子的。

　　心理学上有一个著名的“踢猫效应”：老板骂了员工小王；小王很生气，回家跟妻子吵了一架；妻子觉得窝火，正好儿子回家晚了，“啪”给了儿子一耳光；儿子捂着脸，看见自家的猫就给它狠狠一脚；那猫冲到街上，一司机为了避让猫，却把旁边的一个小孩给压了。

　　在我的记忆中，我从没动过虎子一个指头，即使是在气头上，也决不打骂虎子。其实，这是向我的父母学的。在我小时候的印象中，我父母就比较小心防范“踢猫效应”。他们很少随意地传染坏情绪，从不把孩子当“出气筒”。母亲细雨润无声的熏陶，让我悟出了一些教子的道理：用巧妙的方法代替强迫，与孩子合作是令人愉快的；平等、尊重地善待孩子，对话一定比对抗更有效；正确的言行并非靠强制，而是鼓励的结果。

　　记得虎子两三岁时常常小感，吃饭、喝药不大合作。我不会拿着饭碗追在他屁股后，而是搬个矮凳坐下，和他面对面喂饭。他厌食，我会边送出一勺饭、边学火车鸣笛声说：火车要进洞了，你快张嘴啊！他觉得很有乐趣，张口就吃一勺，我马上表扬他。就这样算是循循善诱吧，很快全部就吃了。喂中药可就没这么顺当。一次，他咬着牙跟不喝，还故意把药碗拍到地上，我气得高八度大叫，他却十分委屈地说：“小点声好不好啊？”于是我赶紧蹲下身来，以免他有压迫感，然后跟他讲“良药苦口”的理。在喂下一碗药时，我让他拿根棒棒糖，“勇士：先苦一下，后甜好久哦！”这招还真灵。

　　虎子大点的时候，自己很有主见，有时做事与大人的要求不一致。我们会错误地想占上风：如果他照我们说的做，我们感到很满足；可他扭着来，我们就不大乐意。而虎子坚持己见起来还挺倔。比如，一次大考前开的家长会要求，我必须让虎子制作错题集。可我一而再、再而三催促，他都说不必做，甚至于和我顶起嘴来牛哄哄的特不耐烦。旁观的虎子爸看不惯了，于是他以军人的方式教他。“立正！”先晓之以理：你可以不按大人说的做，但你听意见的态度要谦和。接着还是“立正！”罚站思过，虎子一站就是半个小时。直到眼泪滴下来了，虎子爸又动之以情：解除罚站。后来我知道，其实虎子平常就自觉及时地把错题纠正了。

　　于是我想：孩子自信不会错，我们又何必打击他的自信呢。记住：真正为孩子好，就朋友式地多提建议，少逼迫他按照父母的意愿行事。

来源：搜狐网

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