党中央、国务院历来高度重视教育工作，把教育摆在优先发展的战略地位，是我们国家长期坚持的一项重大方针。总理在不同场合多次强调教育的重要性，指出教育振兴是中国振兴的重要标志，只有有了一流的教育，我们才能有一流的国家实力，才能真正成为世界上一流的国家。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师肩负着为国家建设和发展培养全面合格人才的重任。教师在教育教学中往往扮演着重要的作用，教师素质的高低直接影响，甚至决定着学生素质的高低，影响民族的未来。 

　　目前，我国的教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育等四个阶段。各个阶段所需要的教师的素质要求不同，从业者的学历层次要求也不相同。从现在的就业形势看，高等教育教师职业是比较有吸引力的，作为一个就业选择，进高校教书被认为是优秀的博士、硕士毕业生的一个好去处。但现在学前教育、初等教育、中等教育的教师职位对优秀人才吸引力是有限的，这些单位教师的来源是多方面的，大多是师范毕业生，是科班出身，但有相当一部分从其它渠道进入教师队伍的，如农村学校中一些原来“民师”转正过来的，一些从其它专业转过来从事教师职业的。 

　　因为教育机制和当前教师的地位，不论是高等教育或其它阶段的教师，不论是科班出身还是非科班出身，我们都不能肯定他们曾经是最有才华的学生。优秀人才在更高地位和待遇的职业面前，放弃教师职业的选择是一种很正常的现象。总理提出“把最有才华的学生培养成教师”，那样将为我国教育的振兴注入强大的动力。但如何把最有才华的学生培养成教师，如何把最有才华的学生吸引到教师教师队伍中，这是值得我们思索的问题。 

　　“栽下梧桐树，引来金凤凰”，教育要想招来“金凤凰”，就要使自己成为“梧桐树”。在当今中国，教师虽被喻为“人类灵魂工程师”，但待遇不高，工作繁琐，心理压力大，劳动时间长等等，这些不争的事实和反差使教师这一职业的吸引力大打折扣。国家振兴教育就要从建设一个优秀的教师队伍，特别是建设优秀的农村教师队伍入手，必须采取了一系列强有力的措施，其中最重要的措施就是要提高教师的各方面的地位和待遇，以把最有才华的人才吸引到教师教师队伍中。要真正增进教师职业对优秀人才的吸引力、储备坚实的教师资源，确保教师职业待遇的优越、丰厚，就应该严格执行《教师法》的规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”，使教师工作真正成为社会上最受人尊敬、最值得羡慕的职业，让教师资格考试比公务员考试还要火爆。 

　　最有才华的人能够并愿意成为教师的那一天，才是中华民族崛起实现的时刻。

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