新闻背景一项调查显示，我国大中小学生的诚信问题不容乐观，并且随着年龄的增长，诚信意识越来越淡薄。

在被调查的中学生群体中，从来没有“考试作过弊和有过作弊想法”的初中生和高中生分别仅占33%和15%，超过60%的学生“偶尔”作弊。而当“老师向你了解某些同学课堂纪律的具体情况”时，有14%的初中生竟然选择“避重就轻，不说真话”，这个比例在高中生中更高，达到22%。

（本报记者：马利）

中学生不诚信行为比较具代表性的有，说谎(非善意的)、占小便宜、作业抄袭、考试作弊、偷窃、诈骗等。

现象：中学生不诚信表现种种

说谎

石家庄市第44中学教育处主任马丽君介绍，在初中生里，说谎、抄作业是最普遍的不诚信行为，至少四分之一的同学有说谎行为。有的同学是对父母有恐惧心理，为免遭父母责备、打骂而说谎；有的认为自己长大了，没必要让父母知道自己的隐私；还有的同学出于江湖义气、恐惧心理也会在老师面前说谎；而为数不少的学生也会常常由于虚荣心、以赢得异性的好感和信任等原因在同学之间说谎。

抄作业

记者曾经就抄作业问题进行采访，有的老师将学生的这一行为归结为“又懒又虚荣”。一部分同学学习困难，没有能力独立完成作业，又怕完不成作业被老师批评，恐惧心理和畏难情绪交织在一起，于是选择了既省力又能向老师交差的捷径。有的学生是“为了得高分，赢得老师好评而抄作业”，想把作业做得好一点，但又不愿自己太辛苦，懒惰心理作怪。

贪小便宜

“购物时营业员多找钱，你会不会主动交还？”看似单纯的中学生面对这一问题并不单纯，有的同学竟然认为这是自己运气好，感觉“不拿白不拿”；也有的同学在拾到钱物后，如果别人不知道，就会归自己所有。贪小便宜的同学往往以“运气好”、“不拿白不拿”、“我丢了东西人家也不还”等为借口安慰自己。

考试作弊

考试作弊现象在学生中也较普遍，作弊手法多种多样。有小记者介绍，虽然监考比较严格，考试前夕，仍还有不少同学铤而走险：有同学打小抄，有的同学直接把答案写在桌子上，认为“被老师捉到倒大霉，捉不到是运气”。说起作弊原因，很多同学还振振有辞———“别人作弊得高分，我不作弊得低分，我显得吃亏”，这显然是出于从众和吃亏心理；“想考得好一点脸上光彩，提高自己在班级中的威信”，这是虚荣心理作祟；“家长、老师对自己的压力太大，考得不好日子不好过”，则反映了同学们的恐惧心理。

反思：评价机制亟待改善

对于中学生存在的诚信问题，马丽君老师认为，“社会大环境的消极影响、家庭教育与家长素质的负面影响、学校教育的偏颇，都是影响中学生诚信的重要因素”。

马老师说，在评价学生时，应改革现有的评价办法，将诚信状况作为学生评价的重要内容，建立学生的“诚信档案”，以提高中小学生对诚信问题的认识，增强其讲诚信的自觉性。老师、家长应正确及时地对学生的诚信行为给予表扬，鼓励学生积极参与诚信教育活动，自觉地接受教育。

从教育心理学的角度看，为树立中学生的自尊、自信，对他们的评价还应遵循“多褒少贬”的原则。因此，当家庭、学校发现学生的不诚信行为，应帮助学生在理论上认识是非标准，引导中学生自觉规范自己的行为。

燕赵都市报