试谈残疾学生教育

2009年07月09日14:27  来源：《西藏日报》王得义

残疾学生在学习方面有异于正常学生，这就要求教师需根据他们的特点找到适合的方法。

　　在对残疾学生的教育中，要考虑两方面的问题：第一，残疾学生同样有成材的愿望；第二，残疾学生有独特的心理特征。在对他们进行教育时，一定要使用科学的方法。比如，聋哑学生身上发生的偷窃行为，是因为他们认为不是在“偷”，而是在“拿”。认清了这点，我们就知道要防止聋哑学生偷窃行为的发生，必须改变他们的认知，做好预防教育。

　　残疾学生交往能力和社会适应能力的培养尤为重要，这是做好残疾学生教育工作的关键。对残疾学生的能力培养，是他们将来能否在社会立足的前提。学校和社会要尽量提供残疾学生和正常学生交流的机会，加强残疾学生交往能力的培养。在举办助残日、聋人节、爱耳日活动中，让残疾学生和正常学生一起表演节目，共同庆祝残疾人的节日。同时，要鼓励他们积极参加社区组织的各项文体活动。此外，学校还可以组织残疾学生去校外参观、写生等，让残疾学生融入自然、融入社会，通过开展社会实践活动来培养他们的社会适应能力。

　　只要采用有利于残疾学生成长、有利于残疾学生综合素质提高、有利于残疾学生今后的生活与就业的教学措施，残疾学生的教育工作就一定会取得成效。

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