2009/6/18/11:06 来源：慧聪教育网
进入青春期的孩子，从小学升入中学，由于学习压力的增加，自身心理和生理的许多欲望增多，且一时得不到满足，又加之他们对其自身的变化并不认识，也不会处理，于是焦躁易怒。这些自身性意识的压抑便会产生一种情绪反应，表现为我们通常所说的逆反心理。
逆反心理具有负效应，轻者对学习、社会等构成消极影响，重者则导致过激行为，甚至危害家庭、学校及社会。基于此，必须采取有效的对策来防止和消除学生逆反心理的发生。
一、树立人性化的育人理念
孩子是受尊重的人。父母和老师要克服长幼尊卑、师道尊严，树立民主的理念，以平等的心态，以朋友的角色，走进孩子的心房，多与孩子倾心交流与沟通，多留给孩子自主的空间，让他们的内心不再孤寂，让他们想说就说，想唱就唱，让他们把快乐与我们分享，把忧伤向我们倾诉。
二、采取多种方式，开展健康教育
首先，教师要不断完善自我，以自我品德与人格来触动感化学生，真诚关爱学生，促进学生心理和思想的有效转化；其次，要认真研究逆反心理的特点，激励学生的上进心，爱护其自尊心，满足其合理的需求，诱导其行为，消除其逆反心理；再次，针对这类青少年学生不同的性格、气质，采取多层次多角度的教育方法，把集体教育和个别教育，思想教育和实践锻炼，正面引导与纪律约束，严格要求与关怀体贴结合起来，有的放矢地进行正确的教育。
三、开拓多种途径，综合疏导
青少年学生逆反心理的产生具有相对复杂的原因，疏导、纠正这种心理要置于社会之中，与时代的发展变化联系起来，加以分析研究，应强调社会、学校、家庭和个人的综合防治。引导他们热爱社会、热爱生活，鼓励他们正确对待社会、自己与逆境，提高自我疏导逆反心理的决心与能力，改变学校、社会与家长不正确的教育方法，做好相互沟通，培养学生的社会责任感与自尊、自强意识，养成良好的行为习惯。
四、引导学生学会自我情绪的调控
学生要了解自己在青春期里的变化，要有心理准备，尽量学会去调节和控制自己不愉快的情绪，塑造自己健全的人格。逆境时要注意调整好自己的心态，要试图寻找一种合理的宣泄方式，积极参加丰富多彩的文体活动,融洽同学关系，培养广泛的兴趣爱好，树立远大的理想，制定个“心情计划”，将自己的好心情储存起来。可以读一本好书，一个好故事；或做些体育运动；也可外出散步，亲近大自然；多听听有关虫鸣鸟叫、海浪波涛的音乐，让自己在想象中完成心灵之旅……。必要时可请教心理医生，做好咨询，从容应对。
认真研究学生逆反心理的成因，寻求积极的疏导方法，不仅具有广泛的社会价值，而且对学生健全人格精神的培养也具有重要意义。只要我们方法得力，恰当处理，就可兴利抑弊，使其由消极转化为积极。(山东省滕州市滕北中学 沈倩)
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