来源：中国经济网—信息时报
日前英国的一项研究发现，青少年心理健康水平可能影响日后职业之路。研究者通过8243名英国同龄男女进行调查，发现年幼时表现出过度悲伤、焦虑和畏惧情绪的青少年日后更有可能在工作中“不堪重负”，随着年龄增长，工作压力的增大会让他们比其他人更加沮丧和焦虑。
几年前，广州的一项针对青少年的心理调查显示，将近三成的中小学生存在不同程度的心理健康问题，其中，受困扰较大的心理问题主要是，对人焦虑、自责和恐惧倾向，广州中小学生在与人交往和自我认知方面存在不同程度的障碍。
专家表示，家长和老师，需要随时经常注意学生心理的微妙变化，发现问题及时疏导。专家提醒，暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良反应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。
青少年心理障碍主要是三大方面的问题：学习能力障碍、情绪性格问题、心理障碍和疾病。基本上，家长和老师能意识到的是孩子的学习能力障碍。很少会注意到情绪情感问题。
专家指出，以往人们认为孩子注意力不集中、作业拖拉、粗心大意是贪玩、学习不认真，但实际上，跟儿童整体感觉发展不平衡有关，这些和孩子的出生经历及早期教育都有着密切联系。
正确进行孩子的早期教育
首先要注意胎教。
现在很流行给胎儿听胎教音乐，但实际上，胎儿却需要一个安静的生长环境，在母体中，胎儿要听到羊水再传到胎儿的耳朵里，胎儿能够感受到的很可能就是噪音。这种孩子长大以后很可能就会显得比较烦躁。母亲听音乐时，更需要注重的是让自己心情愉快，提高供氧能力，有助于胎儿的生长。
第二，在早期教育中，儿童要接受爬行训练。
现在2/3的城市儿童缺乏爬行训练，过早的使用学步车。婴幼儿在爬行的时候，会努力抬头，四肢、手眼的协调能力得到训练。没有爬行经历的孩子，长大以后手可能会不听指挥，注意力不集中，写作业时过慢。
第三，3岁前，最好不要让孩子背唐诗、认字。
专家认为，3岁的孩子最好不进行这些机械记忆训练，应该着重发展孩子的适应能力、语言能力、想象力。在幼儿阶段，主要进行进行语言系统的训练、社会适应能力的训练以及感觉训练，切勿拔苗助长。
第四，家长一定要注意自己的教育方法，如过于溺爱迁就、百依百顺，使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格；而采用打、骂、吓等教育，尤其是父母的教养态度矛盾，更会使孩子发生心理问题。
此外，家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差。不和睦的家庭或父母离异，使幼儿不知所措，或失去应有的爱抚，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。
心理问题早治疗更关键
美国全国精神保健协会目日前公布的一项调查说，青少年心理障碍问题比人们想象的要普遍得多。对于他们的心理卫生问题，及早地诊断和治疗至关重要。
专家指出，在针对青少年心理障碍的治疗过程中，行为治疗至关重要。行为治疗主要通过塑造孩子的行为，比如通过给予奖励的方式，促使孩子更多地选择我们希望出现的行为。孩子为了得到奖励，会努力地做到所要求的行为，从而远离不良行为。
其中，家庭和学校是影响儿童的最重要的场所。比如，家长可以每天检查孩子作业的完成情况，如果完成良好，可以适当给以奖励。但需要注意的是，不要对于不良行为进行无心奖励，例如，当孩子无缘无故发脾气闹别扭时，就千万不能给他糖果哄他安静下来，这样只会强化坏习惯。
此外，心理治疗不仅是针对孩子，父母在其中也需要进行训练。事实显示，父母努力地越多，孩子受益地越多。其中最重要的是训练父母的行为，因为父母是孩子最亲密的人，也是对孩子行为影响最大的人，如果家庭功能存在缺陷，父母婚姻存在问题等，父母也应当接受家庭治疗。
对于一些已经确诊心理问题的孩子，家长需要向医生获取关于合适药物以及剂量的相关信息。存在问题的儿童以及家长都应该尽量了解药物治疗的真实情况，走出对于药物理解的误区，从而克服服药的排斥心理。
专家指出，目前有关统计数据表明，我国儿童心理问题的发病率为12%至16%，患有心理疾病的儿童为2%左右。其实，不少孩子幼儿期或学龄前期就出现了心理异常，只是表现比较轻微，没有引起家长的注意，孩子上学读书后，这些心理疾病影响了学习成绩，家长才意识到问题的严重性。
对于儿童的心理问题，如果不及时干预会引起严重的心理和精神障碍，影响儿童适应社会的能力、人际交往能力和学业成绩，给家庭和社会带来负担。因此，家长要尽可能多地了解儿童心理。
京公网安备110102000421号