编者按：他是中国青少年研究中心副主任，是目前中国最具影响力的教育专家之一，同时也是一位优秀的父亲。他对女儿的教育无处不实践其教育理论，其女成功考入复旦大学也是对其教育理论的最好诠释。对教育孩子深感苦恼的家长们，看了他的育女故事，也许能从中得到一些启发。
女儿孙冉出生后，抱着她柔软的身体，望着她娇嫩、可人的小脸，一股豪情夹杂着柔情从我心底涌出。在她成长的岁月里，我也不断思索：怎样才能更好地教育孩子。总结多年的教育经验，我觉得我做到了以下几点：不放纵，不束缚，不苛求。不放纵她的行为
我喜欢美国心理学家威廉·詹姆士的一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说，习惯可以决定人的命运。
虽然现在都是独生子女，但是生活不能娇生惯养，从小就该让孩子懂得家庭的责任。我常常让女儿做家务，以培养她的劳动习惯。一天晚饭后，我叫孙冉刷碗，她马上叫了起来：“你叫我刷碗，我考不上大学怎么办？”我说：“考不上大学可以，不刷碗不行。”话里虽然有玩笑的成分，但也有严肃的道理，人不能变成一部学习机器，也不能把学习视为可以排他的特权，是人就应当过人的正常生活，履行正常的职责。
再说，我这样要求是有道理的。我读过一个调查：美国哈佛大学对456个爱做家务和不爱做家务的孩子跟踪调查20年，发现这些孩子差别很大。爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子失业率是1：15，犯罪率是1：10，收入相差20％，而且，爱做家务的孩子离婚率低，心理健康。
我从小要求孙冉吃饭前帮大人拿碗筷，自己洗袜子，接电话时要先说“你好”，用完东西要放回原处。
我家饭桌上有一条规矩：不管是什么好吃的东西，大家一块吃，父母孩子一人一份，绝不会因为女儿年龄小，女儿爱吃，父母就舍不得吃。这样做是想让孩子明白，你只能要一份，不能要全部，你不能有独占意识，你的心里要装着别人。
凡是孩子自己能做到的事，我尽量不替她做。
小学五年级时，孙冉经常带邻居家的一个小弟弟，到附近的一家酒店玩。酒店的广场停了许多汽车，保安一见小孩子来就很害怕：因为如果小孩子拿石子划一下汽车，他赔不起。所以他一见到小孩子就撵，态度很凶。孙冉很生气，偏偏带小弟弟跑到汽车后边，用石子敲地板，敲得保安胆战心惊。保安追过去，孙冉带着小弟弟就往家跑，钻过一个铁栅栏，铁栅栏上着锁，小孩能钻过去，大人钻不过去，保安追到那里就没“辙”了。孙冉和小弟弟见保安急得干瞪眼，笑得肚子疼。
就这样，孙冉总是跑到停车场捣乱。为了抓住他们，保安也动了脑筋，打开铁栅栏的锁，把门虚掩着。一天，孙冉和小弟弟又跑去捣乱，“嘭嘭嘭”一响，保安就追他们，追到铁栅栏时，保安拉开门接着追，孙冉一看门竟然开了，吓得魂飞魄散，不要命地逃，只听身后小弟弟一声凄厉的叫喊，显然他被保安抓住了。孙冉冲进家门，上气不接下气地报告刚才发生的“悲剧”，然后可怜巴巴地问：“怎么办啊？”
我说：“你现在去向保安认个错，让他把小弟弟放了，有什么责任你担着!”“你怎么把我往虎口里送啊？”孙冉“哇”的一声哭了，“我不敢，我不去!”我说：“你今天不去救小弟弟，明天见了小弟弟，你怎么面对他？”孙冉一边“呜呜”地哭，一边往外走。
后来，孙冉把这件事情写进了作文，说她从此明白了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责。不束缚她的想法
孙冉10岁那年，在北京海淀区向东小学读四年级。孩子到底是孩子，讲起话来嘴边没个把门的，常常是“语惊四座”。
一天，我和妻子带着孙冉去她外公家。孩子的几个姨和舅舅也在，很热闹。孙冉看到外公的满头白发，便问我：“外公多大了？”我说：“八十了。”孙冉想都没想，脱口说道：“八十了，这不快死了吗？”当时一屋子的人惊得一齐瞪大了眼睛望着她，妻子更是慌乱地示意女儿别再胡说，可女儿一脸的莫名其妙。幸亏，孩子外公耳背，妻子赶紧把话题引到别处。
还有一回，我请一群朋友吃饭。座中有男有女，大部分是没有成家的年轻人。席间，女儿突然问：“爸爸，什么叫流产？”妻子见客人们有些尴尬，训斥女儿道：“小孩子家别乱问!”我知道越回避越糟糕，便回答：“流产嘛，就是一件本来很有希望的事落空了，变得没有希望了，明白吗？”女儿居然平静地点点头。
这两件事情，让妻子很不高兴。客人一走，她就郑重其事地叫来孙冉，看样子是想好好教训教训这个乱说话的小丫头，但我制止了她。我认为，儿童时期是智力发展的关键时期，孩子的智力发展常常要借助于语言来实现。因此，孩子多说话、自由自在地说话，是极为重要的。
我想聪明的家长应该允许孩子在某个阶段“胡说八道”，别给孩子束缚，别让孩子从小就缩头缩脑的，放不开手脚，别扼杀孩子对世界的好奇和热情。因为懂得人情世故、分清场合再说话，这些可以以后再学，但是对世界的好奇和热情泯灭之后却是很难再被点燃的。
1995年，孙冉临近小学毕业，老师通知开家长会，内容是毕业考前动员。坐在女儿窄小的椅子上，我发现这个会简直像生死大战动员会。现实明摆着，想让孩子将来上重点大学吗？那就要让孩子上重点中学，可上重点不容易，前三名才有希望。一个班50多个学生，考前三名谈何容易？那就准备钱吧，当时的行情是区重点中学5万元，市重点中学8万元。不过，考分太低了，再有钱也不行。就算是花了高额学费，进了重点中学的门，孩子又是怎样的感受呢？
开完家长会，我回家问女儿：“你想去什么样的中学上学？”女儿表示不愿意去重点中学“活受罪”。
不久，女儿提出要报考非重点的月坛中学。这是一所全北京招生的日语特色学校，提前招生和录取。妻子立即表示反对，她是北京大学日语专业毕业的，一直与日本打交道。她认为学日语将来发展空间受限制，力主女儿进重点中学，学好英语。毫无疑问，妻子的担心很现实，学任何小语种都会受到更多的限制。
一时间，家里争论不休。我的观点是：第一，将有关信息告诉女儿，然后尊重她的选择；第二，发挥优势，先生存而后发展。女儿学日语以后的出路固然窄一些，但可与母亲用日语对话，加上月坛中学对外交流多，会比学英语进步快，机会多，生存能力强。结果是2：1，女儿轻松考入月坛中学，免去了小升初的大考之苦。
我没有束缚孩子，放手让她选择自己的道路，也因此让她找到了所学的乐趣。女儿在月坛中学6年，总体来说是轻松愉快的。4次接待日本人来家民宿，两次赴日本民宿，并做了中日中小学生勤苦状况对比研究，出版了18万字的个人作品集。试想，一个中学生取得如此成绩，难道不是成功吗？不苛求她的成绩
应试教育在中国是天罗地网，女儿虽然选择了非重点的日语特色中学，但也时常为考试成绩及名次所累。坦率地说，她的学习成绩并不优异，有些科目还挺弱，但我认为她已经努力了。当然，她也懒惰过、叛逆过，但对一个青春期少女来说，这不都很正常吗？所以，我不怎么在意女儿的考试分数和名次，尽力缓解她学习期间的紧张心理。
从小学、初中到高中，女儿每次考试，我从不主动查看她的试卷，她给我看我就看，不给我看我就不看。
一次，我出差在外，孙冉打电话给我，沮丧地说：“老爸，你可得有心理准备，我有一门功课不及格。”孩子已经尽力了，再责备她，除了徒然给她增加压力外，还能有什么用呢？我平静地说：“是吗？两门课不及格也没关系。这段时间你已经很努力了，考不好是另有原因的。过几天，咱们找个高水平的老师，帮你分析分析，看问题出在哪儿。”电话那端，女儿的情绪明显好转：“爸爸，谢谢。”
出差回来，我请了几位高水平的老师，让他们分析孙冉的试卷，再给以指导。结果，孙冉的成绩稳步上升。后来，我就发现越是不苛求孩子的学习成绩，孩子的心情轻松了，反而对学习有利。
有一天晚上，我和妻子准备带孙冉去看芭蕾舞剧《天鹅湖》。她一听，马上拒绝：“我不去，明天考物理呢。”我拍拍她的背，说：“看《天鹅湖》比考物理收获大。再说，学物理也不差一个晚上，考什么样算什么样嘛。”她终于去了剧场，可在大幕拉开之前，手里还紧紧攥着物理书。
进入高三以后，学生们已进入夜以继日的拼搏阶段。日本作家神山典士来我家做客，谈起自己当年考大学的体会，说：“每天睡8小时的觉，甭想进重点大学的门；每天睡6小时，进二流大学；每天睡5小时，才可能进一流大学。”女儿能否进一流或二流大学难以预料，但睡眠时间已减少到每天五六个小时了，让我这个做父亲的很是心疼，可劝又没有作用，心里不是滋味。
偶尔，女儿早晨实在起不来了，对我说：“老爸，我太累了。今天的课不太重要，我想休息一天。”我马上答应：“睡吧，放心，爸爸会给你请假的。”有时候妻子指责我惯孩子，但请想一想，当一个人睡眠严重不足的时候，不仅不可能学习好，而且精神可能崩溃，谁来对孩子的健康负责呢？适当的紧张是合理的，适当的压力是必要的，可如果一切都不适当了，不调整怎么行？任何时候，人都是最宝贵的。
高考快到了，孙冉紧张得失眠。模拟考试时，她没考好，打电话给她妈妈时哭得说不出话来，回到家里还泪水涟涟。我安慰女儿：“没事，现在这个成绩能上大专了，你又不是没上线。再说，现在离高考还有两个月呢。”
我给孙冉买了一本复旦大学的报考手册，只因封面印着一句话：“相信自己／相信自己的选择／相信自己选择的成功人生。”我让她每天早晨起来，把这几句话在阳台上大声喊几遍。一开始，孙冉的声音小得像蚊子，我说：“这不行，你这是不相信自己，要大声喊，放开嗓子使劲喊。”后来，孙冉果然放开嗓子喊，喊完了便觉得自己换了个人似的，心情舒畅，信心大增。结果，高考成绩比模拟考试提高了100多分，考上了上海复旦大学。
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