哈尔滨市老年教育普及率仅为1.5％，与南方很多城市20％的普及率相差悬殊
核心事件
今年76岁的程云山老人，是哈尔滨市老年人大学的“老学生”了，1995年开始他就在该校快乐地学习，然而今年新学期开始时，他却有些苦恼。因为他想去该校的营养膳食班学习科学饮食，却由于人数限制没能报上名。
旁听的、加座的——老年人争相念大学
每天9时许，哈尔滨老年人大学开始上课。在一个声乐班里，老人们看谱唱歌，教室内有六十多名学员，明显超出正常的班额，有些两人座位挤着三个老人。该校的老师说，目前该校有30多个声乐班，本来一个班最多五十多人，但有的老年人非常执著，“托关系”，“走后门”，没有座位，旁听也要来，所以在很多班级都加座了。
记者了解到，该校开设了80余个专业，共266个班级，今年春季班招生一开始，许多学科就迅速满额，其中，计算机、保健、摄影、舞蹈、声乐等20多个专业都出现供不应求的现象。很多老学员为了抢先报名，结课前就在本部提前注册。每年都有一半以上的老学员继续就读，有的老学员已连续读了十多年甚至20年。这样，在对外招生上就显得名额紧张。
为快乐、为健康——知识让晚年更充实
“为了快乐，我上大学”，老年大学学员包芳说，“我退养回家无所事事，有时心情烦躁。到老年人大学学习声乐和书法，感觉充实，若被老师表扬一句，心里就高兴的不得了。”
76岁的程云山说，他上老年人大学是为了健康。他从家到学校约一个小时路程，中途还需倒车，但他一学就是12年。他自豪地说：“我学了医疗保健、按摩、中医养生等课程，掌握了常见疾病的预防，现在我就是家里的半个医生，老伴身体不舒服我就给她按摩。”
老年人在大学圆儿时的梦，结识朋友，了解时代的脉搏。一些老人经过几年学习，还举办了个人画展、摄影展，有的还自己设计网页，将摄影作品放到网上，与人切磋。学习使老人们的生活变得充实而多彩。
缺场所、没资金、少师资
随着退休人员的文化层次高移化、退休年龄低龄化、学习需求多元化等趋势，对老年教育提出了更高的要求。然而，目前哈市现有的老年大学数量和规模，远不能满足广大中老年人求知和精神的需求。
目前哈市有各类型老年大学（学校）约60所，其中绝大多数仅能接收三五百名学员，成规模的只有哈市老年人大学一家。全市在校老年学员不足2万人，约占哈市老年人口的1.5％。而在我国南方一些城市，老年教育普及率已达20％左右（包括空中老年大学）。
对于一些老年人求学“被拒”，哈市老年人大学副校长石龙江也很无奈。他说，现在在校生达一万多人，校舍已经“满负荷运转”。学校在平日增设了晚班，周六、周日也安排了课程，这样仍然供不应求。哈市老年人大学是省、市政府投资兴办的非营利性质的老年学校，学员一学期的学费才一百元左右，资金非常紧张。而从场地看，该校周围也已没有可以用于扩建的空间。
在社区，老年教育的辐射也不尽如人意。记者走访了二十余处社区，其中能每周固定向老年人授课的仅有两处，并且这两处也都人满为患。据南岗区花园社区的老年大学校长彭振华介绍，该校只有一个能容纳40多人的教室，6个班的300多名学员轮流上课，许多附近社区的老年人都来听课。该校想开设更多课程，却因受到场地和资金的限制，增开班的计划难以成行。此外，也有一些社区办过老年学校，但由于没钱请教师，没固定场所上课等因素，办“黄”了。
在哈市老年人大学的声乐班，老人们认真地学唱新歌。
[专家建议]完善老年教育体系
省社会科学院研究员董鸿扬：老年人再学习可以挖掘潜能，提高其生活质量，有助于实现“老有所乐，老有所为”。老年人普遍接受教育更利于整个社会的稳定，也有利于社会文明程度的提高。因此应完善老年教育体系，逐步扩大老年人接受教育的规模。
应把老年教育纳入社会发展规划，加大投入，吸收社会力量，探索多种渠道解决。例如养老院就不能光管老年人吃喝，其建设也应考虑老年人的精神需求，在养老院办老年人学校是养老方式的一种升华。
哈市老年人大学副校长石龙江：发展社区老年教育是完善老年教育体系的方向。相比之老年人增加，小孩比例在减少，一些小学校在萎缩，可以将闲置的教室作为老年教育的场所；还可以通过开办网上老年课堂，发展远程教育，拓展办学规模，以提高老年教育的覆盖率。关于师资队伍，可在高校退休老师、退休医生、在校大学生等群体中发展社区志愿者，可以是专职、兼职或聘任。
来源：东北网
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