哈尔滨市老年教育普及率仅为1.5%,与南方很多城市20%的普及率相差悬殊
核心事件
今年76岁的程云山老人,是哈尔滨市老年人大学的“老学生”了,1995年开始他就在该校快乐地学习,然而今年新学期开始时,他却有些苦恼。因为他想去该校的营养膳食班学习科学饮食,却由于人数限制没能报上名。
旁听的、加座的——老年人争相念大学
每天9时许,哈尔滨老年人大学开始上课。在一个声乐班里,老人们看谱唱歌,教室内有六十多名学员,明显超出正常的班额,有些两人座位挤着三个老人。该校的老师说,目前该校有30多个声乐班,本来一个班最多五十多人,但有的老年人非常执著,“托关系”,“走后门”,没有座位,旁听也要来,所以在很多班级都加座了。
记者了解到,该校开设了80余个专业,共266个班级,今年春季班招生一开始,许多学科就迅速满额,其中,计算机、保健、摄影、舞蹈、声乐等20多个专业都出现供不应求的现象。很多老学员为了抢先报名,结课前就在本部提前注册。每年都有一半以上的老学员继续就读,有的老学员已连续读了十多年甚至20年。这样,在对外招生上就显得名额紧张。
为快乐、为健康——知识让晚年更充实
“为了快乐,我上大学”,老年大学学员包芳说,“我退养回家无所事事,有时心情烦躁。到老年人大学学习声乐和书法,感觉充实,若被老师表扬一句,心里就高兴的不得了。”
76岁的程云山说,他上老年人大学是为了健康。他从家到学校约一个小时路程,中途还需倒车,但他一学就是12年。他自豪地说:“我学了医疗保健、按摩、中医养生等课程,掌握了常见疾病的预防,现在我就是家里的半个医生,老伴身体不舒服我就给她按摩。”
老年人在大学圆儿时的梦,结识朋友,了解时代的脉搏。一些老人经过几年学习,还举办了个人画展、摄影展,有的还自己设计网页,将摄影作品放到网上,与人切磋。学习使老人们的生活变得充实而多彩。
缺场所、没资金、少师资
随着退休人员的文化层次高移化、退休年龄低龄化、学习需求多元化等趋势,对老年教育提出了更高的要求。然而,目前哈市现有的老年大学数量和规模,远不能满足广大中老年人求知和精神的需求。
目前哈市有各类型老年大学(学校)约60所,其中绝大多数仅能接收三五百名学员,成规模的只有哈市老年人大学一家。全市在校老年学员不足2万人,约占哈市老年人口的1.5%。而在我国南方一些城市,老年教育普及率已达20%左右(包括空中老年大学)。
对于一些老年人求学“被拒”,哈市老年人大学副校长石龙江也很无奈。他说,现在在校生达一万多人,校舍已经“满负荷运转”。学校在平日增设了晚班,周六、周日也安排了课程,这样仍然供不应求。哈市老年人大学是省、市政府投资兴办的非营利性质的老年学校,学员一学期的学费才一百元左右,资金非常紧张。而从场地看,该校周围也已没有可以用于扩建的空间。
在社区,老年教育的辐射也不尽如人意。记者走访了二十余处社区,其中能每周固定向老年人授课的仅有两处,并且这两处也都人满为患。据南岗区花园社区的老年大学校长彭振华介绍,该校只有一个能容纳40多人的教室,6个班的300多名学员轮流上课,许多附近社区的老年人都来听课。该校想开设更多课程,却因受到场地和资金的限制,增开班的计划难以成行。此外,也有一些社区办过老年学校,但由于没钱请教师,没固定场所上课等因素,办“黄”了。
在哈市老年人大学的声乐班,老人们认真地学唱新歌。
[专家建议]完善老年教育体系
省社会科学院研究员董鸿扬:老年人再学习可以挖掘潜能,提高其生活质量,有助于实现“老有所乐,老有所为”。老年人普遍接受教育更利于整个社会的稳定,也有利于社会文明程度的提高。因此应完善老年教育体系,逐步扩大老年人接受教育的规模。
应把老年教育纳入社会发展规划,加大投入,吸收社会力量,探索多种渠道解决。例如养老院就不能光管老年人吃喝,其建设也应考虑老年人的精神需求,在养老院办老年人学校是养老方式的一种升华。
哈市老年人大学副校长石龙江:发展社区老年教育是完善老年教育体系的方向。相比之老年人增加,小孩比例在减少,一些小学校在萎缩,可以将闲置的教室作为老年教育的场所;还可以通过开办网上老年课堂,发展远程教育,拓展办学规模,以提高老年教育的覆盖率。关于师资队伍,可在高校退休老师、退休医生、在校大学生等群体中发展社区志愿者,可以是专职、兼职或聘任。
来源:东北网