本报济南讯　4月26日上午8点半，记者准时走进济南育园学校的教学楼，迎面看见13岁的智障儿童福星正在迈着蹒跚的步子，艰难地练习上下楼梯，小小的额头已经渗出了细密的汗珠。突然，小福星一个趔趄，摔倒在楼梯上。记者想扶起她，她擦了一把汗，倔强地推开了记者伸过去的手：“谢谢叔叔，不用扶，我自己能行。”

　　在育园学校的校园里，到处都能看到类似的场景，有各种先天智力残疾的儿童，在老师帮助下学习、康复，坚强地向命运挑战。一位叫路良鹏的辅导老师说：“每当我看到孩子们为了能像常人一样走路，不断地跌倒在训练板上，身上摔得紫青也不喊痛，爬起来接着练的情景时，就被他们感动得泪流满面。”正是因为这种感动，路良鹏在学校里发起了“感动校园小名士”校会活动，福星等十多名智障儿童被评为“感动校园小名士”。领到奖状的小福星，面对记者骄傲地微笑着。

　　在一间安静的陶艺教室里，智障儿童王开心正在工作台前挥汗如雨，他的面前是一件尚未完成的陶艺作品。他的动作看起来并不是很娴熟，甚至有些笨拙，但眼神里却充满了专注和执著。一会儿工夫，一件漂亮的花瓶就摆在了大家面前。他的辅导老师张明说，做一件对称的作品对于常人来说再简单不过，但对于患先天脑瘫、手脚极不协调的小开心来说却十分艰难。“从开始时的一摊泥巴到现在的花瓶，他付出了一年的时间，他的每一件作品都是泥水和着汗水完成的。”

　　济南育园学校是一所充满家庭气息的全免费特殊学校。在这里生活着100多名智力残疾儿童和30多名特教老师，其中一部分学生是来自福利院的孤儿，还有一些特困家庭的孩子。副校长张俊华告诉记者，为了提高残疾儿童的生命质量，提高他们的生存、生活能力，学校老师们努力探索适合学生身心发展特点的特色教学内容，鼓乐、手工编织、陶艺等都被纳入课程计划；他们还认真研究每个儿童的个性特点，在使他们能够独立活动的同时，培养发展其“特长”，帮他们树立自信，提高身心素质。“以前孩子们见人都不敢说话，现在他们经常说的是‘我没事’、‘我能行’。”

　　据介绍，该校还为年龄较大的学生开设了“职前班”，组织他们参加社会实践。“这些实践活动既让学生们见了世面，还让他们学到一些技能，为将来生存打下基础。”张俊华说。