中新网9月15日电据解放日报报道，开学不到两周，某知名高校一位新生的母亲，陪着孩子到学校教务处求助。原来，这位学生已习惯于根据老师的周密安排进行学习、习惯了高密度的测验，到了大学很不适应，茫然无措，觉得“实在读不下去了”。据悉，新生“不适应症”现象在高校比较普遍。教育界人士指出，高校应充分重视入学教育，帮助学生缩短适应期。
到了大四才“明白”，太晚了
据一些高校辅导员反映，不少一年级新生对全新的学习节奏、住宿环境、人际关系等表现出种种不适应。有的习惯于老师的灌输和安排，开学选课时要自己选老师、排时间，就乱了手脚；有的带着高中时“优等生”的优越感进校，突然发现自己不再是同学和老师的“中心”，情绪低落；有的不知道如何处理寝室人际关系；还有学生把考进大学看成“苦难的终点”，认为可以彻底“无拘无束”了……一位大四学生说：“到了高年级，我才知道应该珍惜大学的各种资源，但明白得太晚了。”
调查发现，尽管本市高校都为新生设置了入学教育，但许多仅限于“全体开大会，领导讲校史”，上一堂大规模的思想教育课。不少学生反映：“缺少具体和感性的指导，听下来收获不大。”
国外名校花4周教“上大学”
上海大学副校长叶志明认为，大学入学教育不应成“点缀”，需充分重视、充实内容、创新方法。应设计较系统的入学教育，帮助学生了解什么是大学，在大学里学些什么，应该怎样学习……“别让学生到毕业时，还不知道大学是什么。”这对学生本人和社会都是损失，对高校教育资源也是浪费。
叶志明认为，国外一些高校的做法值得借鉴。如澳大利亚的阿德来德大学、昆士兰大学，花两周时间教学生“如何上大学”。美国哈佛大学等名校则安排了整整四周，对新生进行入学教育。他们设计了完整的新生适应性训练课程体系，细致的学习手册人手一册，内容包括“怎样听课”、“怎样提问”、“怎么参与教学实践”、“如何完成大作业”、“怎样管理自己的时间”、“怎样进行团队合作学习与活动”等，新生必须修满入学教育课程学分方能获得后续学习的资格。
部分高校探索入学教育新模式
据了解，上海市部分高校已开始探索入学教育新模式。上海大学今年新生入学教育为期两天，校领导、心理咨询中心老师、教授，乃至师兄师姐、校医和校园派出所警官等都是“讲师”，帮助学生从各个角度了解大学生涯。“讲师”们备课十分精心。如学工部老师以外地某大学禁止大一新生在寝室里使用电脑，以及大一新生最容易成为“补考族”为例，教导学生如何在宽松的环境中自主学习。
在上海交大生命科学技术学院，三位院士同台为新生上课。裴刚院士讲述当前生物制药技术新进展，将国内尚未完善的制药工业等问题呈现给学生，希望学生学会主动学习，善于发现问题。贺林院士告诉学生，不要急功近利，要广泛学习基础知识，再有所偏重地发展。陈亚珠院士希望学生“一专多能”，创造的灵感才会源源不断。
复旦每个新生班都有的《我的阿拉丁神灯，在复旦》一书，收集了几十位高年级学生的经历和感悟。参与编辑的徐红老师说，希望新生从中获得启迪。（徐敏、彭德倩）
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