青春献教育 丹心谱华章
——记吉林省松原市宁江区大洼镇吴中光彩希望小学校长于万忠
在吉林省西部一个并不富裕的乡村里，有一所特殊的学校：校舍是附近乡村最漂亮的建筑，教室宽敞明亮，桌椅整齐，窗明几净，学生精神面貌十足，书声朗朗。乡领导、区领导来校检查工作时无不啧啧称赞：这所学校能办成党和政府满意的学校，能办成受老百姓欢迎的学校，于校长付出了很多心血和汗水，真是功不可没呀！
这所学校就是吉林省松原市宁江区大洼镇吴中光彩希望小学。校长就是于万忠。
于万忠既普通又特别。在同事的眼中，他是一位实干家；在教师们的眼里，他是一位热心的朋友；在年轻者的眼里，他又是一位可敬的兄长。他连续多年被评为乡镇优秀教师、先进教育工作者，还被评为区教学能手、区文明教工、区骨干教师、区优秀教师、市优秀教师。他，在农村小学教育这个平凡的岗位上弹奏着自己人生的壮丽乐章。让我们走近他，探寻他奋斗的足迹。
1983年7月，风华正茂的于万忠高中毕业后如愿以偿地当上了民办教师，直接被分配到吴中光彩希望小学前身——朝阳乡两家子小学任教。从此，他爱上了这块土地，爱上了这所学校。20多年来，他多次放弃了调到中心校或进城的机会，坚守着自己的岗位，既当好一名人民教师，又带出了一支好队伍，打造了一所好学校，仍然在执著地追求着。
任教伊始，他就虚心地向有经验的老教师学习，反复请教教育教学方法，认真学习教育学、心理学、教材教法等教育教学理论，业务素质迅速提高。为了备好每一节课，他常常钻研到深夜。1985年春天，全乡小学教学能手大赛在中心校大教室徐徐拉开帷幕。一节名叫《柯里亚的木匣》的语文课即将开始。在众人的瞩目之下，一位身材中等、意气风发的青年教师稳步走上讲台。他环视了一下大厅，迅即转向学生，饱含着情意地露出亲切的微笑，意思大概是：好，现在我给你们讲课。随后，他在黑板的正上方流利地、工整地写出“柯里亚的木匣”漂亮的正楷字。他没有讲什么，而是先播放了课文的朗读录音。大教室里静极了。他不是在滔滔不绝地“讲”，而是针对文章的特点，运用启发式，引导学生去分析；他细心地听着，并不时地加以肯定和鼓励，将要点极简括地写在黑板上。只是在学生忽略的地方，他才稍加点拨式地讲解。他好像一位富有经验的导演，不是手把手教他的演员如何如何，而是千方百计地诱导他们开动脑筋，自己想出戏来，只在戏想得平淡时，他才给他们“讲戏”；在他们感到迷茫、出现了“卡壳”时，他总是给予启发；当他们的分析脱离了轨道，他便及时加以点拨。通过灵活的师生双边活动，文章的脉络和主题思想清晰地展现在学生面前，使学生们真切地感知到了“此十步非彼十步”，在潜移默化中懂得了朴素的辩证法。下课铃声响了，讲课教师整理一下教学用具，面对学生站好，同时环视一下教室，嘴角和面颊上掠过一丝甜甜的笑意；与此同时，教室里的人们也都甜甜地笑了。“同学们，下课。”那潜台词该是：领导、同志们，我的课讲完了，请批评指正。随着学生起立声，教室里顿时暴发出竞赛以来从未有过的热烈的掌声。接着，人们或自言自语地或交谈式地或感慨地发出下面的赞叹：“小伙子的课讲得真好！”他就是于万忠。凭借这节课，他技压群芳，成为乡、区级骨干教师。
1996年6月的一天中午，于老师的妻子突然旧病复发，当地卫生院建议到市中心医院治疗。可是，这无疑打乱了他晚上义务为即将毕业的十几名学生补课的计划。一边是相濡以沫，深受病痛折磨的心爱妻子，一边是充满渴望目光的学生。思考再三，于老师央求年迈的父母护送痛苦呻吟中的妻子到市中心医院治疗。自己却继续为孩子们上课、补课。同学们了解情况后，都哭着央求于老师别再上课了。校长和老师们也劝于老师到医院去照顾妻子。面对这些深情的目光，于老师强忍内心对妻子的牵挂，在给孩子们补完课后，贪黑骑自行车赶到60华里的市中心医院。第二天一大早，面对身体仍然很虚弱的妻子，在母亲的唠叨声中，于老师依依不舍地含泪离开了医院，又赶回到学校上班。在他的辛勤工作下，所教毕业班学生的优秀率、合格率始终列全乡之首。
他注重学生各方面素质的培养，乡办企业、农民的蔬菜大棚，乡敬老院里经常会有他和他学生们的身影。他所任教班级的学生不但学习成绩好，而且团结向上，乐于助人，动手操作能力强，家长把孩子放到他的班级最放心。重新分配班级时，他所任教的班级常常是人满为患。
由于工作业绩突出，1998年9月，于万忠被聘任为朝阳两家子小学校长。当时，学校办学条件极差，教学质量低下，是一所出名的薄弱学校。他感到自己肩上的担子更沉了，身上的责任更重了。他更加严格要求自己，恪尽职守，无私奉献。
走马上任后，他决心把学校教育质量搞上去。面对校舍又矮又黑，墙壁断裂破落，热不透风、冷不避雨，校园面积狭小，课桌凳破损不堪，一遇到雨，校园一片汪洋的实际。他深思熟虑后，准备在学校勤工俭学上寻找突破口，他多次与村民委员会协调，不惜软磨硬泡，不惜陪喝酒吐血，终于争取到学农基地40亩。他利用课余时间，带领师生大量种植经济作物。一天中午，于校长正带领师生在学农基地里劳动时，校工气喘吁吁地跑来告诉他：“你父亲病重住院了，你大姐让你去护理几天。”面对干得热火朝天的师生们，面对来之不易的土地，于校长在心里一次次默念：“爸爸，您这些年总希望我有出息、有作为，您可千万要挺住啊，等我忙完这几天，我一定好好陪您几天。”飞驰的汽车载着儿子一颗焦急的心，让他飞到了父亲的身边。然而，爸爸却再也看不到他了。无情的病魔夺去了父亲的生命，让两颗彼此牵挂的心从此两世相隔，长跪在父亲的遗体前，他痛哭失声，姐姐在一旁哭诉：“父亲患病期间始终清醒，临终前一天，一遍又一遍念叨你的名字，却不让我打电话找你，怕你分心，可老人临终也没闭上眼睛啊……”他含着泪对着父亲的遗体说：“爸爸，你知道儿子身上的担子重，儿子一时一刻都不曾辜负您老人家的期望，始终在尽心尽力地工作，相信您在九泉之下会感到欣慰的。”
在全校师生的共同努力下，学农基地当年就收到了较好的经济效益，并把全部资金投入到学校的房舍维修和教学设施更新上。由于教育教学环境的改善、教师福利待遇的提高，教师工作热情空前高涨，学校的整体成绩一越为全乡第一名。
在日常工作中，于万忠经常想的是学校的长远发展、教育教学质量的提高，他以“办人民满意的学校”为宗旨，科学合理规划校园，建设成了活动区、种植区、风景区，校园环境得到了很大改观，学校连续多年被区教育局评为花园式学校、绿化美化先进单位。2000年，学校被省教育厅评为“勤工俭学”先进单位。
于校长带头学理论、搞科研、写论文，更新观念，钻研教法。他加强了教师集体备课的管理，及时对各学科质量进行监控。2000年，他组织实施的科研课题《在小学数学教学中开发学生的创新能力》被确立为市级主要科研课题，现已结题，这在村级小学是绝无仅有的。其中，他撰写的《小学生数学创新能力培养探索》一文获省级论文一等奖。他带领教师深入开展“自主型课堂教学模式”的探讨，重点开展了“分段调整学生心态，分批落实辅导对象，分层培养学生能力”研究，真正实现了个性化教学，使所有学生有所获，学有所成。教师和学生们都感到教和学轻松了许多。
2005年，由于年代久远，学校校舍已无维修价值。于校长四处申请，多方筹资。在区教育局、团区委的积极协调下，在省青基金会的大力帮助下，两家子小学被确定为吴中光彩希望小学，获得了吴中实业股份有限公司的赞助。面对来之不易的资金，于万忠格外珍惜，在校舍建设过程中，他整天泡在工地里监督工程质量，有时还顾不上吃饭、睡觉。为了节省开支，他精打细算，亲自购买材料、联系施工人员，风里来，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。
一天夜里，忽然下起了大雨。于校长害怕水泥被淋湿，赶紧出去查看，一块苫布眼看着就要被大风吹掉了。他顾不得回去叫人，迅速往水泥垛上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下来，左脚脖子被扭伤了，他虽然疼得钻心，可硬是又爬到垛上，把苫布盖好。之后，他一瘸一拐地，带着一身泥水，艰难地回到了临时的学校值宿室里。第二天早晨，他的左脚脖子比平时粗了一倍多。他让妻子借来了一副双拐，仍然不停地在工地里查看着……妻子埋怨他，但是更心疼他。于校长只是抱歉地说：“我欠你和孩子的，只能退休后再报答。”26间教室建成了，围墙修好了，校园硬化了，厕所投入使用了，可于校长的脸晒黑了，胃病落下了，风湿病复发了，体重也足足掉了10多公斤……
面对来自方方面面的夸奖，于万忠只是微微一笑地说：“人民培养了我，我就要为人民着想，为全村的老百姓着想，为全校的师生着想，学校是我生命中最重要的舞台，我愿为之继续付出……”
如果说经历是财富，那么，当于校长面对自己所走过的路时，总会产生格外的眷恋，因为经历使人学会思考与淡化。他自己经常说：为人要厚道，诚信为主，奉献是金。他已经用实际行动向人们证明了一名平凡工作者的不平凡之处。
于万忠校长正满怀信心地沿着自己的路走着……
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