一，家长陈洁参加艺术调理治疗案例分析研讨会感言
10月14日在广而告之发行公司小会议室，我作为学员家长参加了一次生动的艺术调理治疗案例分析会。参加研讨会的有来自美国和中国的调理师，大家用图表和绘画等形式介绍了各自如何进行调理，调理结果等情况。
来自美国的美籍华人介绍了她的调理方法，听她介绍的方法有点像气功。来自北京的行为治疗师郭佳用图表介绍了一个女孩的案例，女孩又瘦又小，不能与人正常交流。通过她们的努力，女孩的行为有了较好的改善。还有一位刘博士分部的老师，她介绍了自己孩子小时候的情况。最后王春红老师介绍了她为学员调理的情况。
我的孩子是王春红老师的学员。她因为有病，身体和智力的许多方面都受到影响。多年来除了吃药以外，我带她进行过按摸、针灸、贴豆、做气功等一系列治疗和调理。2005年开始我们参加了王春红老师的艺术调理。参加艺术调理以后，我带孩子多次参观了大山子、索家村和宋庄的艺术展活动，她自己也在艺术家的指导下参加摄影和绘画。通过这些活动，她接触到许多新鲜事物，汲取艺术知识，身心得到愉悦和放松。
在王老师的工作室接受调理时，有身体舞动、诵读、音乐、绘画等学习，一连几个小时，我的孩子也不觉得疲劳，有时老师说今天就到这吧，孩子还要再画一张画。其实孩子并不是画人物或写生，而是王老师要求她画的心情和情景，她很感兴趣。
我的孩子经过几个月的调理后，走路姿势、写字和语言能力都有了一定进步。我想孩子只要有兴趣，就说明她能够接受这些调理，今后还会有进步，我们家长就会配合老师，支持孩子继续调理。
走进艺术调理
家长：陈洁 2006
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二，了解艺术调理的过程：
我是从学校发给孩子的材料中知道有艺术调理，2005年暑假开始我带着孩子参加了这个训练。主持艺术调理的是王春红老师。
开始我们不了解艺术调理，只是老师说怎么做我们就怎么做。2005年8月，我参加了中国第一届“艺术与自然健康”国际研讨会。因为工作忙，只参加了最后两天的美国和加拿大艺术调理师做现场艺术讲解和调理。我刚刚接触到这个领域，对许多名词和做法都感到很新鲜，很奇特。艺术包罗万象，有文学、绘画、舞蹈、戏剧、音乐、雕塑、电影、曲艺等；调理是训练。艺术调理，顾名思义是用各种艺术方法进行训练，达到使人的全身气血、阴阳、脏腑平衡，使筋骨和神经得到放松，并能调动出存在体内的潜能。
参加研讨会人是从各个部门闻讯而来的，有杂志社编辑、记者等相互都不认识。两位外国调理师都是运用舞动和绘画方法，通过身体与艺术体验艺术治疗。我们跟着调理师随意舞动身体的各个部位，然后随意画一张腊笔彩色画。对于画画大家很为难，因为我们不是画家，都怕画出来让别人笑话，但是大家还是多多少少的随意画了一张风景画和一张人头画。画完以后，自己先说一下画的是什么，有什么含意。然后，调理师通过翻译给每个人讲解她从画面上能够了解的情况。其中有位长者画了一幅人头像，牙齿尖尖，嘴下流着血。调理师看后，说从画上看出作者以前由于言论关系受到过很大打击。作者说确实是这样，以前被错划右派，二十多年后才平反。这幅画是作者随意画的，结果调理师一下就说出了作者的不凡经历，让我们大开眼界。由此可见，人的思维和情感确实可以从艺术作品中表达出来。
另外一位加拿大调理师伏羲玉兰，她在研讨会发言时列举了许多花草。花有会心、开怀、引笑的特效，它们的颜色中包含着象征和情绪，尽管我记不住调理师所讲的全部内容，但是这些讲话让我耳目一新，增长了见识。
我的孩子参加王春红老师的艺术调理课，2005年的暑期几次，2006年的暑期几次，时间不长，而且断断续续。王老师带着孩子舞动、画画、写毛笔字、颂读、哼唱，经常两个小时不休息，孩子也不觉得累。以前我只知道孩子在智力方面有差距，但是从艺术调理课上我知道了孩子在其它方面的欠缺，像肌肉耐力、颜色承受力、气韵等方面的。通过艺术调理，我还知道了我们家长方面的欠缺。因为孩子有病，所以我们家长就忽视了文化的灌输，觉得能上学就行，把学知识的责任交给了学校。由于学校不可能照顾到每一个人，接受能力不同，所以我孩子欠缺的地方比较多。
参加艺术调理，我的孩子非常接纳王春红老师，喜欢老师，能够按照老师的要求做。我的孩子经过这些调理后写了如下感想：“王老师你好：我以前对黑的颜色不感兴趣，可是现在我喜欢黑颜色了。你让我知道从丹田发声。以前我不会做饭，现在会做米饭，吃得比以前多了，爱干活，爱看书，也爱思考了。”
得病如山倒，治病如抽丝。既然孩子有病，我们要在力所能及的努力下，有一线希望，就要争取一点进步。当我看到孩子走路动作比以前轻松些，而且能够走得比我快时，我感到了孩子的进步。尽管孩子的年龄偏大些，而且每次上调理课往返要4个小时公交路程，但是孩子高兴，累点儿我们也要坚持下去，希望只存在坚持不懈中。我们不盼望出现奇迹，只期望有进步，为孩子今后的生活能够顺畅一点，就满意。
以上是我们的一点学习感想，有不妥的地方请老师指正。
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