出处：爱弥尔特殊教育
0-1
1、 注视在眼前的人的移动
2、 当被大人注意时会微笑
3、 当大人注意时，会以发声来回应
4、 注视自己的双手，并对之微笑或发声
5、 当和家人在一起时，会微笑、发声、或停止哭泣以示兴奋
6、 对别人的表情微笑
7、 轻拍或拉大人脸上的东西（头发、鼻子、眼镜等）
8、 轻拍或拉大人脸上的东西（头发、鼻子、眼镜等）
9、 伸手拿别人给他的东西
10、 手伸向熟悉的人
11、 伸手拍镜中的影像或另一个小孩
12、 拿住并玩弄物品至少一分钟
13、 无意间摇手中的玩具，使之发出声音
14、 不需陪伴，独自玩十分钟
15、 被照顾时，主动注视大人2-3分钟
16、 很愉快地独自在大人活动范围附近玩15-20分钟
17、 发声引起旁人的注意
18、 模仿玩躲猫猫
19、 模仿大人做拍手动作
20、 模仿挥手再见
21、 举高手臂，模仿大人做“好-大”的动作
22、 拿玩具、物品或食物给大人，不是每次都放手让大人拿走
23、 拥抱，轻拍或吻熟悉的人
24、 听见自己的名字时，会四处寻找呼叫他的人，或伸手表示要抱
25、 模仿挤压或摇动玩具使它发出声音
26、 玩弄玩具或其他东西
27、 拿玩具或物品给大人并放手
28、 模仿另一位小孩玩的动作
29、 模仿大人做些简单的工作（如抖衣服、拉被褥、拿餐具等）
1-2
30、 和另一个小孩一起玩，各做各的活动
31、 与另一小孩玩游戏（如互相滚球、推汽车）2-3分钟
32、 当父母不在身旁时，仍能继续原有的活动，可能会有短暂的哭闹
33、 主动探索环境
34、 与另一个人一起玩用手操作的游戏（如拉绳子、转把柄）
35、 拥抱洋娃娃或柔软的玩具
36、 重复做引起他人发笑或注意的动作
37、 拿书给大人并与他合看
38、 拉别人，表示某物或某事
39、 接近被禁止之事物时，在提醒下远离并说“不可以”
40、 坐在高椅上等待别人满足他的需求
41、 跟三个同伴一起玩
42、 依要求和别的小孩分享东西或食物
43、 被提醒时，会对同伴及熟悉的大人打招呼
2-3
44、 大人的命令及吩咐，有一半会遵从
45、 能依要求从另一房间带东西或呼叫他人到此处来
46、 听音乐或故事5-10分钟
47、 依指示说“请”“谢谢”
48、 帮父母做一些家事，如与父母配合做某事。（如让他打开口袋，父母向内装物品等）
49、 用大人的衣服作装扮游戏
50、 给予选择的机会时，会作选择
51、 以言词表达爱、生气、悲哀、笑等感受
3-4
52、 随着音乐唱和跳
53、 以模仿其他小孩的方式，遵守游戏规则
54、 不经提醒会向熟人打招呼
55、 在成人领导的团体游戏中遵守规则
56、 想玩同伴在玩的玩具时，会事先征求同伴的同意
57、 有一半的时间，不必提醒就说“请”和“谢谢”
58、 接电话后会叫大人，或和熟人讲电话
59、 轮流按次序玩或做活动
60、 在一个由较大孩子领导的团体游戏中遵守规则
61、 75%的时间里会遵守大人的要求
62、 在自己家中庭院范围活动
63、 在其他小孩身旁玩自己的东西，并间歇对话30分钟
64、 遭遇困难时，会要求协助（如在浴室时或想喝水时）
65、 能与大人闲谈
66、 表演唱歌、跳舞
67、 独自做家事20-30分钟
68、 75%的机会，轮流玩游戏
69、 和8-9个小孩，轮流玩游戏
70、 在需要合作的活动里，跟2-3个小孩在一起游戏20分钟
4-5
71、 在公共场所举止合宜，无不良行为
72、 在使用他人的东西前，75%会事先征求别人的同意
5-6
73、 会表达自己的情感，如愤怒、快乐及爱
74、 与4-5个小孩合作玩游戏，不需大人随时监督
75、 向别人说明游戏的玩法或活动的规则
76、 会模仿扮演大人的角色
77、 在用餐时能加入席中的谈话
78、 玩用语言推理的游戏
79、 看见朋友遭遇困难，会加以安慰
80、 选择自己的朋友
81、 利用简单的工具（斜板、滑轮、栏杆等）设计图案和建筑
82、 自己拟定目标且实践
83、 会扮演故事中的角色或利用木偶演戏
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