一次有意思的说话

10月14日，在舞动艺术调理师王春红领衔的一次艺术调理案例分析会上，无意之中，我见到了经过王老师调理的一位学生，我们渐渐地就进行了一次有意思的聊天。她是一个有些胖的女孩儿，会议室里，她的老师在参与研讨，她就伏在外面的桌子上，静静地等着。她见到挂着相机的我，显得很高兴，主动地就和我说话了，还直拖着让我多拍些她的美丽的老师。我给她看我拍的照片，她直乐着，高兴地和我说着话。她大约是一个智力有些障碍的孩子，她说她21岁了，说话就是孩子的天真样儿。我们边聊天，我又一边将她说的话记录了下来。
下面就是说话的记录，我原本是觉得不需要补充什么，这是天然的璞玉——

啊：我最喜欢那个老师了。
哦：为什么呢？
啊：因为她很漂亮。
哦：可是漂亮的人很多呢。
啊：我就喜欢她。
哦：为什么呢？
啊：那个老师能让我有自信心，能让我开心，能让我喜欢很多颜色。
哦：你知道什么是自信心吗？
啊：就是不痛快的时候让我痛快。
哦：你喜欢什么颜色呢？
啊：18种颜色。
哦：你能够说出几种来吗？
啊：红色，绿色，紫色，黑色……
哦：你最喜欢什么颜色呢？
啊：红色和橘黄。
哦：为什么要喜欢呢？
啊：红色让人喜庆，橘黄让人觉得亲切。
哦：你多大了呢？
啊：21了。
哦：你怎么知道你21岁呢？
啊：因为刚过完生日了，今年8月9日过的生日。
哦：恩。你的老师给你的第一印象是什么呢？
啊：老师的第一印象是让我有自信心，不管我遇到什么事情，我都会跟她说。
哦：你认识你老师多久了？
啊：快一年了。
哦：为什么认识她呢？
啊：因为老师漂亮。
哦：你知道你的名字吗？
啊：知道，我不告诉你。
哦：为什么不告诉我？
啊：就是不告诉你。
哦：你不告诉我，我就走拉。（我做出就要走开的样子。）
啊：（她显得很着急）我告诉你。我叫刘**。你告诉我你的名字——
哦：我叫严彬。
啊：你的名字真好听。
哦：你不喜欢你的名字吗？
啊：因为里面有个“金”字，我不喜欢“金”字。你不能告诉别人我的名字。
哦：我不告诉别人。
啊：拉勾。（她将手伸了过来）
哦：恩，拉勾。（我们拉勾了）
啊：我们是朋友。
哦：恩，我们是朋友。
啊：我们要做永远的朋友。
哦：好的，我们是永远的朋友。（我们拉勾了很久）——你拉得太紧拉。
啊：我就不松开……（她很高兴的样子。又过了一会儿）好，我送开。你写什么呢？写你的感受吗？
哦：什么是感受？
啊：这词我不常用。
哦：你最常用的词是什么？
啊：我跟别人说不到一块去，我跟我们班的人说不到一块去。
哦：你最喜欢说这词吗？
啊：不是，是“快乐”。
哦：你快乐吗？
啊：我快乐。（她笑着）
哦：你笑什么呢？
啊：我说我们老师真好玩。她能逗我开心。
哦：为什么你会开心？
啊：因为让我快乐。每回我去老师那，老师都会给我说笑话，老师最会说笑话了……
（这时候，研讨会结束了，我们也终止了说话。）

这样的说话本来是不需要多做别的解释的，因为它的本身是极其纯净而自然的，然而作为一个特殊的群体中的一员，她又能够以个体的形式表现出一个群体的特征，包括她的说话，她的思维的方式，以及她对待人的态度，等等。我想，即使是这样一次段段的说话，也是能够体现出一些东西来的。特别地，她一再说起的她喜欢的美丽的王老师，我相信，这位老师对她的生活状态，起到了很大的引导作用。我将这些记录下来，我想是有意义的，这也让我看到了一颗多么纯净的心，几乎未被世事沾染的孩子——年龄和我们所谓的“正常人的思维和能力”，对于她和类似的群体来说，又算得了什么呢？
是以为记。

 

（为保护隐私，隐去了她的名字。）

2006年10月16日 严彬整理。

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