为什么要说“中国有个‘作文界’”？因为别国没有。别国没有中国独有，这就值得一议。 　　

　　“作文界”并非笔者新造的名词。“作文界”一词始于何时，我不清楚，因为我也是刚刚发现的———6月12日《光明日报》一篇题为《对话中国作文打假第一人：揭开满分作文造假之谜》的报道中有如下一句话：“作文界的种种不良现象不能继续下去了。”

　　“作文界”，望文生义，应该都是写作文的吧，人们通常说的“小说界”、“评论界”不就是这样的吗？但如此理解“作文界”可就谬之千里了———“作文界”可并非那些大、中、小学的学生组成的“界”，而是一群专靠指导作文、研究作文、选编出版各种作文辅导书“混饭吃”或者说为职业、为事业的人组成的。

　　有两个成语可以用到中国“作文界”上来，一个是“僧多粥少”，一个是“鱼龙混杂”，而二者之间又有着某种必然联系。“作文”这个蛋糕固然很大，一开始少数人独吞自然可以吃得大腹便便，但几乎是必然的，吃蛋糕的人会越来越多，多到不够吃，多到产生纠纷，那么怎么办呢？这就适用“鱼龙混杂”或者说“良莠不齐”了，就必须将那些“鱼”或“莠”驱逐出“界”不可———中国“作文界”的打假，其实质是不是就在于此呢？

　　我这样说，似乎是在帮造假者说话，是在混淆是非，与造假者一起欺骗青少年学生。但我要说的是，“没有一篇来自考场”的历年《高考满分作文集》固然是“假”的，而即便全都“来自考场”又如何呢？我认同留美学人薛涌的观点，历览各届高考作文，从命题上就开始诱导学生“作假”，编造故事，那么抄袭的作文能得满分也就不怎么奇怪了。作文与做人本应是一而二、二而一的，然而中国的作文教育只重“作文”而不重“做人”———到处可见的是“作文”的范本，而很少见到“做人”的范本。

　　作文在美国的高考中也很关键，我们不妨看看美国的学生是怎么写作文的。薛涌介绍说：“许多孩子十三四岁就开始为上大学作精心的准备。由于竞争的白热化，中学生暑假无法休息———干什么？他们不是去上各种补习班，而是去打义工，乃至一个女孩子，16岁就跑到塞内加尔去看护艾滋病人。”“你想进名校，就得干几件这样的‘酷’事，写在申请大学的作文里。”人家可没有什么“范文”，跟着“范文”能学得什么？孔子说：“巧言令色，鲜矣仁。”

　　不能不提及由“中国作文打假第一人”刘加民等“作文界”人士于今年3月份发起的“新作文运动”。“新作文运动”倡导“说真话，抒真情，做真人”，倡导“从自己熟悉的身边取材”———若只从这些看，“新作文运动”确实让人耳目一新。然而“新作文运动”更加强调的则是“在作文训练中反映主流、健康的生活，表达健康、朴素、清新的思想情感，反对消极颓废、猎奇求异、生涩灰暗等不健康思想情绪在作文中的蔓延”、“积极参与社会变革，以严肃认真的态度对待作文”———“旧八股”没了，“新八股”来了，发行这么多“新股”，是要让学生“说真话，抒真情，做真人”呢，还是要他们“说假话，抒假情，做假人”呢？

　　中国有个“作文界”，“作文界”是一个新词，而相同意义上的“界”则古已有之。读过吴敬梓《儒林外史》的人，稍稍将其中情节与目前的“作文界”对照一下当会哑然失笑———那时考学的士子，谁肚子里没有几本“历科程墨”（八股文选本）呢，书中重要人物马二先生就是凭着一手编选“满分作文”的本事到处混饭吃的。

　　来源：青年时报

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