为爱留痕:儿童画出心天地
文 图/艾 若（爱若干）
女儿很喜欢唱歌、跳舞，尤其喜欢画画。3岁之前，她画了近千张画，全凭直觉，皆是涂鸦式作品，但自然天成，无一点斧凿之痕。
女儿的画，我挑选了一些保留下来，并且随时还用数码相机拍下来，为之再存一份电子档，偶尔还录一段她即兴作画时的录相。不管将来她能否成就为一个画家，这些资料都是弥足珍贵的。
女儿1岁多时，妻就常常给女儿画我、画她自己、画小舅子，还挺传神。我小舅子画马三立画得很像。我偶尔也画上几幅，因我从小也喜欢画画。耳濡目染，女儿也开始拿起了画笔，信马由缰，涂鸦起来。
儿童绘画与智力开发
90年代中期，我曾做过一段时间的青少年工作，那时就接触过大量的儿童画，并且认识了一位在儿童画心理学研究方面卓有成就的
幼儿心理学证明，形象思维先于语言，也先于抽象思维。瑞士心理学家皮亚杰指出：“幼儿一生下来，大脑还远没有成长起来，是儿童在生活中接受外界刺激后才逐渐发展的。外界刺激就发生在教育过程中，所以教育不是从幼儿园开始的，而是从婴儿就开始了。”
国际上许多学者提出：早期学习获得知识与经验可以把智商提高百分之三十……教育越晚，潜能发挥出来的比例越少。
肆意挥洒心中的童墨
儿童画不同于成人画，儿童会删繁就简，去伪存真。儿童没有耐心像大人那样充分地去构思、酝酿。大人往往什么都想表达，所以下笔之前总是踌躇、犹豫，儿童则不同，他们下笔如有神，落笔肯定，行笔不滞，似乎早已胸有成竹。
儿童绘画的过程也是一个游戏的过程，他们绘画就好像在玩儿一样，他并没有什么明确的创作意图，如果说有意图，那就是玩。
4岁之前的孩子，我们对其辅导宜少，应该只是去引导，而不能将成人的绘画的透视原理强加孩子。因为4岁左右的孩子画画是用三维空间和四维空间去表现的，即把看到的物体的各个方面展开了去画。在没有学习透视知识之前，他们是不会改变这种方法的。所以有时候妻常常去纠正女儿的画法，我就制止她，我希望女儿任意地挥洒心中的童墨，而不受任何约束，如此才能在艺术探索的道路上“胆大妄为”、汪洋恣肆。
女儿3岁时画的《鱼妈妈和鱼宝宝》用笔非常简练，一气呵成，形神兼备，很像水墨画里的大写意。我曾教过女儿鱼的简笔画法，没想到她画的比我要肆意得多。这幅神来之笔墨，我当然要珍藏，而很多家长就不善于保存孩子的成长轨迹，非常可惜。
女儿3岁半时画的《我的爷爷》也很传神，廖廖数笔就将爷爷的老态绘声绘色地表现出来。《扁豆》、《小鸭追小鸡，追也追不上》也精练如是。
最近几个月，女儿频繁地画妈妈，一会儿就能画十几张，这也是她最喜欢妈妈的一个表达方式。
女儿经常让她妈妈帮她剪纸，渐渐地她自己就会动手做手工了，她将画好的妈妈剪出纸样轮廓来，再粘在事先折叠好的纸床上，枕头和被子也是用废纸剪成的，然后，在纸床的左右分别粘上几张纸，就算作楼梯，如此，一件《妈妈躺在楼房里的床上睡觉》的剪纸就完成了。在做这个手工的过程中，绘画是首当其冲的，再就是准确运用剪刀的能力，然后是用双面胶粘贴。这样的手工充分锻炼了女儿的想像力与动手能力。刚开始，我怀疑是妻教她的，后来又觉得是老师教她的，但妻和女儿都否定了我的猜测。我不知道，女儿一个人是如何做到的，她创作的动机以及完成手工作品的思维是如何连贯成形的？同样的手工，女儿做了至少五六遍，她做得快极了，这对于一个3岁多的孩子来说，简直就是一个奇迹。
女儿越来越聪颖，我不知道绘画在其中起到了多大的作用。据说，绘画能开发人的右脑， 我想女儿之所以如此伶俐，也许是绘画充分开发女儿的右脑了吧。
日记里的女儿画
女儿2岁10个月零1天时，妻写了一则日记：晚上，我画画，她说：“妈妈，你画的真好看，我真喜欢你。”
女儿1岁11个月零20天时，我在日记中写道：菁菁写字、画画、吃饭都是左右手开弓，这样对开发左右脑大有好处。
女儿1岁11个月零25天时，妻在日记中写道：吃完饭，她又自己画画，会画圆，还会画人头像。字也写得好棒，已经会写“十”、“人”，她真是很聪明。
女儿2岁1个月零10天时，我在日记中写道：女儿起床后就开始画画，她老画人头，一笔就画个圆圈，然后画两道眉毛，在两只眼睛里还画上几个圈圈，鼻子和嘴巴都以圆圈代替，最后在脑袋四周画上头发，女儿画的头发都是离头三尺，根本不挨着。这是这几天跟妻学的，已经画得很好了。
现在女儿会在画作末端署上自己的姓了，她会在画的下面工工整整地以近似隶书之形写出“汪”字，而“语嫣”二字比较复杂，她能认得，但写上去就由我代笔了。
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